加强高职高专计算机教学中应用能力的培养

摘 要：随着计算机技术的不断发展，极大的改变了人们的工作方式与生活方式，现如今，社会各行各业对计算机专业的人才需求较为急切，因此就需要我国教育行业培养出相应的专业人才。本文主要围绕高职高专计算机教学，就加强对学生计算机应用能力的培养进行简要的分析。

关键词：高职高专 计算机教学 应用能力

引言

在高职高专院校中，计算机教学是其中的一个重要科目，对学生今后走上社会有着重要的影响。现如今，我国各行业对计算机专业人才的需求日益迫切，因此就需要学校培养一批具有较强专业能力的计算机人才，以便更好的推动社会经济的发展。

一、加强学生计算机应用能力培养的主要意义

1.是社会职业需求的基本要求

现如今，人类已经步入信息化社会，信息化社会也极大的改变了人们的工作方式与生活方式。现如今，无论是人们的日常生活，还是人们的工作方式，都离不开计算机。因此，熟练掌握计算机技术已经成为适应社会发展的基本条件。随着计算机在各行各业的普及，也就要求入职劳动者要具有一定的计算机应用能力，而这也是职业技术教育开展计算机教学的必然要求。

2.是高职高专学生必须要具备的一个基本技能

在高职高专学校中，计算机技术是其中的一门重要课程，旨在培养出适应社会、适应岗位需求的专业性人才。因此，学生除了获取其他专业课程知识，还需要了解如何使用计算机技术，通过该技术去获取相关的知识信息[1]。例如，上网查询资料等。故此，在教学过程中，教师要引导学生了解基础的计算机技术，要提高他们的计算机素质，使他们能够更快的融入到信息化社会之中，为今后的就业打下坚实的基础。

3.是学生学习其他专业的基础

许多专业课程的学习都离不开计算机技术，而这就要求学生必须要了解基本的计算机操作技术，才能够更好的投入到其他专业课程的学习之中。例如，在英语专业学习中，往往会涉及到听力教學，而许多高职高专院校都已经有自己的微机房，如果学生对计算机基础知识不了解，连最基本的电脑操作知识都不够了解，那么英语听力学习也就无从谈起了。又比如，在高职高专院校中，学生交作业都是用电子文档发送给任课教师，而不再跟以前一样，交纸质的作业。那么交电子文档给任课教师，就需要学生了解word这款办公软件，还需要学会如何发送电子邮件。而这就学生具有一定的计算机应用能力，否则这些学习任务也就难以完成。

二、在计算机教学中，如何对学生的应用能力进行培养

1.以应用为基础，兼顾基础理论的教学

在高职高专学校中，主要是为了培养应用型的专业人才，故此在计算机教学中，教师也应该以培养学生的应用能力为基础，再兼顾计算机理论知识教学。然而有些高职学校的计算机教师没有认识到这一点，他们在教学过程中将理论与实践孤立开来，导致学生对计算机基础知识不够了解，也难以很好的将所学习的知识运用到实践之中[2]。例如，在学习word软件时，教师先教授基础的理论知识，让学生对这款软件的使用有着初步的了解，等五六个课时之后，再让学生去微机室进行实践操作，但是因为中间所隔的时间太久，许多学生已经忘记了word软件的理论知识，导致他们在实际操作中无所适从，难以下手。故此，在今后的教学过程中，教师可以以培养学生的应用能力为基础，然后再辅以理论教学，这样学生就能够在操作过程中加强对理论知识的认知。

2.加强师资队伍的建设

计算机课程是一门实践性很强的课程，如果教师在教学过程中脱离了实践环节，那么学生就很难去掌握这门课程。因此，要想培养学生的计算机应用能力，那么首先就需要教师具有较强的专业能力，否则将很难让众多学生所信服。因为教师的操作技能会给学生带来无形的感召，能够及时的指出学生在操作中所存在的问题。但是许多高职高专的计算机教师的专业能力还有所欠缺，有些教师是计算机应用能力较为欠缺，而有些教师因为是从社会中应聘而来，他们的教学能力有所欠缺，难以给学生更好的引导。这就极大的制约了高职高专院校的计算机教学水平。因此，为了更好的对学生的计算机应用能力进行培养，就需要学校加强师资队伍的建设。

3.教师要丰富自己的教学方法

在学习过程中，学生的学习兴趣非常重要。因此在计算机教学中，教师也需要激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动的参与到学习之中，而这就需要教师不断的更新自己的教学方法。例如，教师可以采用案例教学法，让学生在具体案例中去掌握所要学习的知识点，这种方法比对照课本讲述知识点无疑更具吸引力。例如，在学习制作PPT过程中，教师就可以准备一个ppt制作案例，让学生通过观看优秀的作品来了解到ppt制作的大致流程。那么当讲述玩案例之后，教师再让学生自己动手去制作一个ppt，然后再让学生评选出其中最为优秀的几个ppt，这就极大的激发了学生的学习兴趣。此外，教师还可以通过小组合作学习模式来开展教学，在小组合作过程中，一方面能够提升学生的计算机应用能力，另一方面也培养了学生团结合作的精神[3]。如，许多高职高专学校都会教授网页制作三剑客，也就是Photoshop、Dreamweaver以及firework这三款软件，那么当学生对这些软件的基本操作技能有所掌握之后，那么教师就可以安排具体的任务，将全班学生分为若干小组，让他们去制作一个网页。那么在这个实践过程中，各小组成员就会分工合作，有些学生负责制作logo，有些学生则负责用Photoshop处理图片等等，这种方法不但为学生创造了实践的平台，还有助于加强学生的情感交流，因此也更能够吸引学生的学习兴趣。

结语

综上，在信息化不断发展的今天，计算机技术被广泛应用与社会各行各业。为了培养出适应社会发展，适应岗位需求的专业型人才，高职高专院校就需要重视培养学生的计算机应用能力，要以计算机应用为基础，兼顾理论教学；要加强师资队伍的建设，广大教师要不断更新自己的教学方法。如此，就能够培养出计算机应用能力较强的学生，使他们能够更好的适应社会的发展。

参考文献

[1]孙卫.加强高职高专计算机教学中应用能力的培养[J].计算机教育，2006，11：57-59.

[2]谢青峰.浅谈如何培养高职高专生的计算机应用能力[J].福建教育学院学报，2006，01：102-104.

[3]卜荣欣.浅谈高职高专计算机教学中学生创新能力的培养[J].教育与职业，2010，27：145-146.

作者简介

周琼（1977-）女， 现任职于湖南永州职业技术学院计算机系，主要从事计算机应用技术教学与数据库技术的应用研究。