关于加强大学生心理健康教育工作的思考探讨

摘 要：加强对高校学生的心理健康教育是当前学校的一项十分重要的工作，但是心理健康教育工作实施的效果并不理想，为了提升心理健康教育工作水平需要采取必要的措施，本文主要对大学生心理健康教育工作加以思考和探讨。

关键词：大学生 心理健康 教育工作

心理问题已经成为当前大学生重要的一个问题，每年全国的大学生都有因失恋、考试、就业、人际矛盾冲突导致死亡的事件，因此，加强对大学生的心理疏导以及健康教育具有十分现实的意义。

一、当前的高校学生存在的主要心理问题

1.环境适应问题

目前，我国的大学生很多都是独生子女，很多家长都过分宠溺自己的孩子，所以，当前的很多学生在生活自理方面存在很大的问题。其次，现在的大学和学生内心所想象的大学存在一定的偏差，从而导致学生存在比较大的内心落差。此外，许多学生在高中阶段的目标就是为了上大学，但是上了大学之后，人生目标就实现了，这样就导致部分学生顿时感觉失去人生目标，进而导致学生心情低落，出现内心焦虑以及迷茫，这种问题在新的学生群体中尤为显著。

2.人际交往问题

学校很多的同学都是来自五湖四海的，环境对学生在世界观、人生观以及价值观上都有着明显的影响，比如南方学生和北方学生的思想观念就显然不同，但是，现在的很多学生都是独生子女，对于他们缺乏宽容以及理解，并且不擅长和其他人沟通，在行为上往往是以自我为中心，在性格上也过分偏激，存在盲目的自信或者自卑心理，这样的情况就容易导致人际关系不好，从而产生很强的心理困扰以及挫折感，甚至很多学生逃避现实的世界不和其他人交往。

3.情感问题

在学校中很多大学生都处在青春期，这些学生希望和异性进行交往并且严重渴望性爱，对性爱的需求比较旺盛，在情感上的困惑也特别多，根据相关调查表明，百分之六十以上的学生都有心理问题，百分之四十以上的心理问题是情感类问题，所以，情感问题是首要需要解决的问题，尤其是失恋等，对于学生心理造成的伤害最大，甚至很多学生由于失恋趋向于极端乃至自杀。[1]

4.就业问题

由于现在大学扩招的持续，学校的人数急剧的增加，从而导致当前的人才市场竞争十分激烈，大学生毕业就是失业的话题也屡见不鲜，此外，很多学生由于多种因素选择了自己所不喜欢的专业，这就进一步导致学生精神负担很大，由于对自己没有进行准确的定位，对于社会多方面的难以整合，所以，就导致很多学生出现自卑、自傲、焦虑、狂躁等不良的心态。[2]

5.家庭问题

通常来讲，存在严重心理问题的学生，很多童年时代就受到某件事或者某个因素的负面影响，家庭造成对学生的影响是十分显著的，此外，很多家长对于自己的孩子期望过高等，对于子女内心造成很大的压力，也容易导致学生出现心理问题以及心理问题进一步恶化。

二、当前在心理健康教育工作当中的问题

1.对于思想政治教育和心理教育两者混淆不清

思想政治教育是为了学生建立正确的人生观、价值观以及世界观，心理健康的相关是为了塑造学生们的健康人才，提升学生的社会适应能力以及心理承受压力的能力，学生在学校的很多问题其实并非是思想道德上存在问题，而更多的是认知上以及心理上存在问题，所以，对于学生应当以引导为主，如果混淆思想政治教育和心理健康教育的差异性，将心理问题误以为是思想政治问题，就难以起到良好效果，严重的话将产生十分负面的效果。

2.心理健康教育人员素质偏低

学校很多心理健康教育的专门人员都是思想政治的人员，这些人对心理健康的知识缺乏深入的理解，很多时候都不能准确认识心理问题，对于学生到底是心理问题还是思想问题认识不清楚，从而难以及时发现存在严重心理障碍的人员，这些有心理问题的学生由于病情没有得到及时的控制而更为严重。

3.对于心理疾病缺乏预警

在学校的思想政治工作当中，经常是高度重视对异常学生的发现以及治疗，也就是说，对于这些心理问题的学生就是发现一个治疗一个。对心理问题没有相关的预防措施。调查表明，很多的学生心理问题主要表现为两个大类。一类属于障碍性的问题，比如说心理上的疾病，这样的人群占少数，大概不到百分之一，另一种类型比较多，属于发展性的问题，也就是通常所说的心理困扰，心理困扰不等同心理疾病。学校方面应当加强心理疾病的预防，解决学生们的内心困扰，避免发展成为严重的心理疾病。

三、提升我校大学生心理健康教育水平的有效策略

1.建立三级预警制度

在学校方面，应当高度重视对学生的心理健康工作并且成立相关领导组织，对大学生健康教育的工作进行日常指导。此外，应当建立三级预警机制，这三级别包括学校、班级以及院系三级。在班级应当积极落实相关的信息员制度，做好及时的信息反馈工作，对于有心理问题的学生，学校方面和院系方面需要及时做好危险干预以及及时的心理疏导工作。[3]

2.加强教师引进以及培训工作

学校应当强化人才引进工作，并及时建立相关的专业教师队伍。此外，应当加强对思政人员的培训工作，促使思政工作教师可以转变观念，不要将心理健康问题和思政问题相互混淆，需要掌握专业技能以及对学生心理问题做到初步处理。

3.設置校园的教研机构

在高校可以设置专门性的机构针对大学生的心理问题进行处理，可以成立教研室，开展心理健康宣传工作，在教研室需要建立相关的心理档案，对不同专业以及不同年级的学生做好心理教育工作，此外，高度重视问题学生，对问题学生进行积极的指导以及疏导。

结语

综上所述，大学生的心理健康存在的主要问题包括对环境不适应、就业压力、人际交往困难、情感问题以及家庭问题等，这些问题对学生的心理造成十分负面的影响，虽然学校会对学生进行心理教育工作，但是效果并不理想。为了提升教育效果以及工作水平，要采取有效的对策，包括建立三级预警制度、加强教师引进以及培训工作、设置校园的教研机构。

参考文献

[1]王福臣，翟媛媛.关于大学生思想政治教育与心理健康教育整合的思考[J].淄博师专学报，2013，01：24-26.

[2]钟慧娟. 我国大学生心理健康教育研究的现状与展望[J]. 读与写：教育教学刊， 2015（5）：90-90.

[3]袁春梅. 关于大学生心理健康教育的思考[J]. 教育界：高等教育研究， 2016（24）：22-22.

作者简介

吕沁（1985-10）女，土家族，湖南省张家界市人，本科，张家界航空工业职业技术学院讲师。研究方向：心理健康教育、高职教育。