试论高中班主任德育工作的有效开展

安丽影+赵雪侠

摘要：素质教育中，德育的教学是教育的灵魂，起着动力和导向的作用。教师的职责是教书育人，高中班主任既担任着学生教师的工作又担任着学生负责人的重担。它对学生教育的内容很广泛，有生活情感教育，品德修养教育，智力教育等。但是，进行德育教育工作历来都是班主任主要的職责。高中是学生价值观的形成期，在这个阶段有必要加强学生的德育教育，致力于将学生培养成对社会贡献的高素质人才。

关键词：高中；班主任；德育教学；策略

在高中，德育的教学基本上都是班主任的任务。很多人认为高中阶段要把学生的学习成绩放在第一，其他的东西以后再说。这是种非常短浅的眼光，德育教学的重要性并不比智力教学低。 德育教学是一种长远的“投资”，这种投资是能得到很高的回报（这里的回报更多的是精神上的）。只有形成一个优良的道德思想观念，树立正确的价值观，才能保证学生在以后能做一个健康，正直，对社会有用的人。那么高中班主任要怎样才能做好对学生的德育工作呢？

一、深入贯彻德育理念，强调其重要性

高中是整个学习生涯中一个重要的阶段，在这个阶段有汗水的付出，有高考的压力，还有纯真的友谊。多姿多彩的高中生活中，德育教学无疑在无形中起着引导的作用。高中生的德育教学有种非常重大的意义。首先，良好的德育教学能促进学生的全面发展，在应试教育的背景下，只是一味的追求成绩，而忽略了对学生对重要的思想道德的教学，这就导致了高分低能，道德价值观薄弱的现象。但是，在德育教学下，能为学生树立正确的价值观，在努力学习的同时还能，培养完善的思想道德观念。其次，有利于培养学生的创新力，国家的兴旺是离不开创新的推动的，教育也一样，在教学中加入德育教学，能保证学生的个性化发展，最终培养出复合型人才。最后，德育教学能保障学生的终身学习，时代在不断的变化，高中所学的知识不一定在以后也能适用，这就是说学习不仅仅与教育有关，还与人们日常的生活状态，以及生存方式相联系。而德育教学正符合这种教学理念，它的目的是追求人格和道德的完善。对于这些德育教学所带来的重要意义，老师应当给予深入的贯彻，这种贯彻可以通过开班会，与学生私下交谈等方式进行交流。

二、提升高中班主任自身的综合素质

“打铁还需自身硬”，高中班主任是德育教学的工作者，要想学生对其所说的话有所信服，首先自身的综合素养就要高。具体来说高中班主任的综合素养包括这几个方面：1，思想方面，在多媒体信息技术不断发展的今天，信息的传播以一种人们意想不到的速度在进行着，因此网络上不断的出现“某中学老师与学生在KTV发生不雅事件”“中学老师虐打学生”等事件的曝光。这其实反映了一个社会的现状，所以说高中班主任一定要保证思想的端正。2，态度方面，高中班主任都是从一门任课老师中挑选，所以班主任不断要对学生进行德育教学，保证学生健康的成长，还要对所教学科，进行备课，作业批改等工作。这种双份任务下教学是非常辛苦的，这时就要求学生要有一个无私奉献，高度负责的态度。这种素质的体现有，当某个学生因为成绩不理想而每天表现出消极的学习态度时，班主任要抽空进行家访，或者通过电话或者面对面进行交流、谈心，舒展学生的压力，让学生重新对学习产生信心。3，具备一定的专业技能和水平，不同学生的素养，能力，知识，以及所生活的环境都不一样，所以对于相同的问题有着不同的看法，所以会出现各种各样的问题。这就要求班主任要有一定的教育学规律以及相关的心理学的知识，针对不同的问题进行具体的分析，这样才能真正的对学生做到有效的德育教学。

三、构建团结和谐的班级

德育教学的展开是技术层面的问题，除了这个，学生学习的环境也是非常重要的。为学生构建一个充满团结、友爱的班集体，能让学生在课堂这个平台中学会生活，获取知识，收获友谊，以及发展个性。那么，怎样才能构建一个团结友爱的班集体呢？时间证明，活动是个最有效的载体，所以可以多为学生展开相应的班级活动，比如说主题班会，老师作为思想价值观的引导者，学生就一定的主题进行激烈的讨论，畅所欲言。体育比赛，利用体育课的或者空余时间，组织学生进行踢足球比赛，在锻炼学生身体素质的同时还能给学生一个相互团结，相互帮助的平台。

四、加强对学生德育教学

在许多的高中班级中，以学习任务重作为理由，班主任常常忽略对学生进行德育教育。这其实不是一种明智的选择，学生的成绩往往跟学生的德育教学有着很大的关联。在高中组这个关键的阶段，影响学生成绩最主要的因素就是学习态度以及学习心态，而对学生态度的塑造和心态的调整还是依赖德育教育来实现。所以说即使高中学习任务重，应当重视德育教学，具体的措施有1，增加开主题班会的次数，不断的为学生灌输正确的主流价值观，让学生的思维力形成相应的思维惯性。2，多于学生进行交谈，让学生表达自己的想法，学会交流，尤其是那些学习态度消极，情绪起伏大的学生。3，公平的对待每个学生，高中生都是青少年，思维方式并不成熟，一旦对问题的处理不当就会打击他们的自尊心，所以在对学生问题的处理上要拿捏好分寸，保证公平的对待每一位学生。

五、结合家长，全面施行德育教育

德育教育最终的目的是培养思想端正，有道德心，有正确的价值观的人才，对于这些品质的检验还是要通过生活的实践，所以在的高中生展开德育教学中，可以与家庭进行结合，全面的对学生进行德育教学。校园中所遇到的人和是都很单一，所以对德育的教学更多的仅仅局限在理论知识上，缺少了一定的实践。老师可以多与学生家长进行联系，交流学生在学习最近的表现，然后家长根据老师所提供的信息，进行一定的引导。家长进行教育的方法有很多，比如说，做家务，带他去养老院或者做义工，在事件过程中能培养学生友爱，善良，正直的思想道德观。

总结：

班主任的德育工作对促进学生健全人格的形成有着十分重要的意义，同时以一种负责、积极的态度对学生进行德育教学也是班主任最主要的一项职责。

参考文献：

[1]林刚，《浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作》，中国科教创新导刊，2012年30期

[2]闻静，《浅析加强学科德育渗透的方法》，人才资源开发，2016年12期endprint