基于移情教学的小学语文教学质量提升对策

摘要：自从改革开放以来，我们国家经济就一直在以高速增长，近年来这个增速才逐渐放缓，但是经济的增长给国家和人民带来的是物质生活水平的提高，而我们国家目前需要一批高素质的人才来使我国的现代化建设能够顺利展开。所以我们国家现阶段十分重视教育的发展。而要想充分提高我们国家国民的思想素质，必须从小学教育抓起。如何提高小学教育效率是教育从业者都在思考的问题。在小学教育中，小学语文的教育尤为重要。因为小学语文在一个人人格的养成，世界观的形成等诸多方面都有着重要的影响。所以小学语文教学尤其要注意方式方法，要确保每个小学生能够更好地领悟教学内容，并且在学习过程中正确形成自己的三观。移情教学是我国教育改革中新兴的一种教学方式，这种教学方式能够使学生更好地理解老师传授的教学内容，并使他们学会怎样去对问题进行思考，这对他们一生的发展都有着很大的帮助。这篇文章中主要就介绍了什么是移情教学，以及我们应该如何促进移情教学在我国小学语文教学中的应用。

关键词：移情教学；小学语文；教学质量；提升；对策

移情教学就是指小学语文教师在向学生讲解书本上的知识时，通过一些小方法让学生全身心地投入到教学内容中去，这样一来教学内容就能更好地引起学生的共鸣。学生对教学内容的理解也会更加深刻了。在信息化时代快速发展的情况下，每一个人都有着各种各样的渠道去获取信息，小学生也不例外。所以小学生往往也有着很多自己的想法，这就意味着像过去那样，由老师单方面的向学生讲解知识内容，学生只负责记录接受的教学方式已经跟不上时代发展的需要了。所以我们国家的教育部门也开始对教育教学方式进行改革，要求教师在教学中必须注重与学生的沟通交流，让学生能够更好的接受教学内容。能否接受到良好的小学语文教学对一个人一生的发展都有着重要的意义，所以小学语文老师必须采取新的教学方式去对学生进行教育，而移情教学就是很好的一种方式。

一、对象与方法

1.1研究对象。首先研究者先找到一所小学，然后从四年级、五年级、六年级各个年级之中都选择两个班级，让每一个年级中选择到的两个班级分别采用移情教学的语文教学方式和传统的语文教学方式。通过一段时间的教学之后，对这些学生的学习状况进行调查研究。

1.2研究方法。每一个年级选择的两个班级都由相同的老师来进行教学，不过老师选择一个班级在教学中采用移情教学的教学方式，同时对另一个班级采取传统的教学方式。在经过一段时间之后，研究者制定一份考察教学情况的试卷，分发给这些同学进行考核，然后对考核的结果进行分析，进而去探究移情教学方式的教学效果。

二、结果

在学生将试卷交回之后，研究者对他们的作答结果进行了分析，结果发现，在接受了移情教学方式来进行学习的那些同学比剩余的同学对教学内容的理解水平更加深刻一点，能够产生自己的一些独到的观点，最后作答的试卷得分也更高一点。

三、讨论

3.1怎样在小学语文教学中有效运用移情教学

首先，教师必须要对小学语文教材内容有全面的了解，要有能力将教材中的内容跟现实生活中的一些事例结合起来。因为小学生的思想发展水平有限，所以对于十分高深复杂的事情他们还难以理解，但是对于发生在他们日常生活中的事情就很容易引起他们的共鸣，而且他们也会对此保持一个较高的兴趣状态，这对他们的继续学习有着很大的好处。所谓移情教学，就是指老师要让学生对教学内容产生一种情感，这种情感能够帮助他们更好地将自己代入到作者角度上去思考问题，这样一来，小学生对教学内容的理解就更加深刻了。而要想促进这种情感的产生，必须要老师从旁帮助引导。教师可以对教学内容进行讲解，然后抓住其中的某一个关键点展开，与实际生活中的一些事情结合起来，向学生抒发他此刻内心的感受，这样一来学生也会受到这种情感的影响，从而对教学内容产生自己的看法。

其次，移情教学的方式主要要求的就是学生在老师的教学过程中能在情感上与老师、与教学内容达成共鸣，所以教师必须思考如何能让学生更好地感受到他内心的情感。而要想表达一个人的情感，仅仅靠语言是很苍白的，所以小学语文教师不能再像过去一样，只通过组织好的语言来向学生讲授课程，适当的加入一些表情和动作对于教学效果的影响也是十分巨大的。就比如说表情吧，当老师通过对教学内容的分析，向学生传达一种悲痛的感情时，如果他面部能够将这种哀伤表达出来，那么时刻注意老师的同学们也很容易受到这种感情的影响，从而更容易与作者达成情感上的共鸣，更好地去吸收理解文章蕴含的深刻意义。所以小学语文教师必须注重提高自己的教学能力，要让自己有更多更丰富的语言和动作去进行教学内容的讲解，这样才能帮助学生更好地进行课堂上的学习，让他们掌握理解更多的知识。

最后，因为移情教学方式自身的特点，所以要求教师必须要有一定的方法去引导学生更好更快地领会到作者要表达的感情。这就需要另一种新兴教学方式的辅助了，那就是情境教学。情境教学就是为学生创建一个情境，让学生在这种环境之下进行学习、思考，从而促进他们对文章内容的理解。要想使移情教学的教学效果完全发挥出来，教师应该根据文章的内容来创建一个情境，学生要在这个特定的情境之下进行思考，在环境的渲染之下，他们就能更快地去领会作者要表达的意思，这就能帮助他们更好地进行学习思考。

四、总结

移情教学作为一种新兴的语文教学方式，目前在我国的应用范围还不是很广泛，但是随着时代发展的需要，这种教学方式一定能够渐渐显露出其巨大的优越性。所以小学语文教师必须提高自己的教学能力，巧妙运用这种方式去对小学生进行语文教育，这样才能为我们国家培养更多真正的可用之才。

参考文献：

[1]刘建.巧用移情教学提高小学语文教学质量[J].教育， 2016（12）：00182-00182.

[2]陈晓洪.移情教学：提高小学语文教学质量的有效途径[J].教育科学：全文版， 2016（11）：00235-00235.

[3]彭试金.移情教学：提高小学语文教学质量的有效途径[J].作文成功之路旬刊， 2016（7）：36-36.

作者简介：叶增莲（1943-）女，漢族，籍贯：云南省楚雄州禄丰县，职务：小学教师，职称：一级教师，学历：大专，研究方向：小学语文，单位：云南省楚雄州禄丰县仁兴镇果园小学。endprint