高职会计专业校企合作项目实证研究

韦自静 临沂职业学院

高职会计专业校企合作项目实证研究

韦自静 临沂职业学院

校企合作项目是一个长期发展的项目，建立利益共享校企共赢机制，坚持“互惠互利、双向受益、先让企业得益”的合作原则，不断强化长期合作的动力，保证校企合作项目长期有效进行。

校企合作项目 实施对策 创新模式

随着高等职业教育的发展，以及国家的大力扶持，高职院校的校企合作在人才培养、实训基地、课程建设等方面取得了突破性发展。会计专业的校企合作由于企业会计工作的特殊性，起步早，但发展缓慢。不同院校在进行校企合作项目时都进行了有效的探索，下面以临沂某高职院校为例，谈谈该校会计专业在实施校企合作项目时的背景、原因、实施对策及绩效状况等相关内容。

一、实施校企合作项目时的背景

会计专业是该高职院校的主打专业，每年招生爆满，但毕业生找工作不容易，很多毕业生最后选择了非会计工作，有的找到了会计工作，但干起来感觉力不从心，工薪待遇不高。该高校通过调研开展了校企合作，但在初期是“校热企冷”，校企合作只是形式。学校为此进行了一系列调研，发现本校在会计专业人才培养方案、实习实训等方面不完善，特别是校企合作，没有落到实处，学校希望通过校企合作项目的进一步贯彻执行来完善会计专业的建设，使本校毕业生更具竞争力。为此，该高职院校进行了一系列有效的探索。

二、校企合作项目的低效原因分析

该高校在开展会计专业校企合作项目初期不顺利的原因主要有：

（一）企业不是很积极。校企合作企业大多都是通过关系、熟人介绍联系的，很多企业有校企合作共赢的意识，觉得与自己关系不大，参与一些研讨等活动很麻烦，得不到实惠。还有一些企业不愿把会计资料展示出来，可能会涉及一些商业机密，不愿拿出来共享。

（二）学校没有校企合作管理的完善思路与方案，项目管理方式非常粗放，经常会临时抱佛脚，填写校企合作相关资料来应付一些突击检查，没有建立一些相关部门与制度来保障校企合作顺利进行。

（三）国家相关部门没有制定相关法规来保障校企合作双方权利与义务的责任，对开展校企合作中出现的问题没有行之有效的解决方法。

三、校企合作项目的实施对策

该高校把会计专业校企合作作为一个项目进行实施，以下是具体实施对策：

（一）调研阶段

1.通过对高校校企合作的调研，对校企合作的形式有了进一步的认识；2.对企业调研是校企合作开展至关重要一步，要选择各种性质的企业，包括生产企业流通企业，股份制企业，事务所等，这些企业对会计专业培训学生要求也不同；3.同时，对已毕业的学生进行跟踪调查，了解他们在走上工作岗位后对学校开展校企合作项目的认识。

（二）策划阶段

通过对以上方面的调研，对校企合作的需求有了进一步认识，下面进行个体策划阶段。学校要根据会计专业人才培养方案要求起草校企合作协议书，明确校企双方权利和义务。在制作协议书过程中要广泛征求专业教师，企业专家的意见，以确保校企合作的顺利开展。

（三）联系企业

有了协议书，下面就是要联系合适的企业，这实际是双向选择。通过发动教师以及各方力量联系合作企业，还可以通过毕业生，挖掘校企资源，推进校企合作项目的工作融合。

召开校企合作座谈会，邀请来自不同业态、不同规模企业的财务主管等参加座谈会，与会计学院教师围绕企业财务部的岗位设置、职责分工、工作流程展开讨论。除了一些常规问题，会计事务所的主管关于“e代账”、“云记账”的提议，启发了大家对于“互联网+会计”的创新思维，也为以后会计专业学生的实习提供了新的渠道。

（四）校企合作项目的实施

该高校大力整合学校的教育资源，把企业、行业力量充分调动起来，灵活变通地进行会计专业的校企合作项目，开展校企合作的多种模式，把校企各方力量充分调动起来，突破校企合作的瓶颈。

1.调动企业积极性。学校可以为企业培训员工提供人力物力支持，调动企业积极性；企业要努力寻求共赢，可以优先录用校企合作培养的会计人才，省去中间培训成本，并且这些毕业生对企业熟悉，有感情，有宣传力学校可；借助相关部门的力量，为企业授予“校企合作优秀企业”等称号，为企业扩大社会影响。2.创新校企合作模式。学院还成立财务咨询中心，承揽会计事务所的部分核算业务，如代理记账等，同时学院利用自己的设备成立财务咨询中心，与会计事务所合作承揽部分业务，如代理记账等，扩大校企合作的实训基地。3.建全校企合作的保障机制。建立健全校企合作项目的组织制度、保障机制。会计学院组成由院专业负责人，企业财务主管等组成专业委员会，每年对人才培养方案进行修订完善，制定校企合作项目的相关制度，对课程设置，实习实训进行指导，共同制定专业标准、管理制度、考核制度。

（五）校企合作项目的验收

校企合作项目运作是否有效，最有发言权的是学生，通过在校学生及已毕业学生的实践水平来考察校企合作水平。其次是合作企业，要维护校企合作企业的利益，学校不能一味索取，要实现校企双赢。

四、校企合作项目的绩效状况

该校在校企合作项目中积极探索，取得显著的成效。从校企双方共赢来看，学校的会计专业内涵建设得到提升，人才培养方案得到修订，高职院校的学分制得到落实，毕业生的实践能力提高，社会上反映较好，每年会计专业的招生人数爆满，录取分值在逐年提高。学校在落实校企合作政策时，也切实考虑企业的利益，学校为企业输送了优秀毕业生。

教师在校企合作项目实行中积极参与，提高了理论实践水平，双师素质得到提高。每年教师发展校企合作论文几十篇，修订编写了《税务会计》、《会计综合模拟实训》等相关书籍，科研成果立项达几十项。

在校企合作项目中，受益最大应该是学生。由于校企合作项目的贯彻执行，学生的实践水平得到提高，理论知识结构更加完善，为他们以后毕业求职增加了砝码，为以后长久发展奠定了基础。整合边缘课程加大实习实训，突出职业资格和职业素养的培养。在实习阶段部分学生可以到校企合作的企业实习工作，学校也会向校企合作企业推荐优秀毕业生。

校企合作项目是一个长期发展的项目，建立利益共享校企共赢机制，坚持“互惠互利、双向受益、先让企业得益”的合作原则，不断强化长期合作的动力，保证校企合作项目长期有效进行。