谈高校图书馆新媒体阅读推广策略

张燕

摘要：书能够丰富人们的精神世界，培养道德情操。在学生时期，更应该向学生进行阅读的推广。高校应该在新媒体的作用下制定出科学合理的阅读推广策略。本文介绍了阅读推广的含义，阐释了新媒体阅读对高校学生产生的影响，着重分析了高校图书馆新媒体阅读推广的相关策略。

关键词：高校图书馆 新媒体阅读推广 策略

中图分类号：G258文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）13-0057-01

阅读能够带给人们精神上的享受，传递出信息的力量，加强了学生的知识储备能力。因此，在高校中推广阅读具有重要作用。学校应该借助图书馆引导学生进行阅读和学习，加强自身的文化素养。下文就推广高校图书馆新媒体阅读制定了相关策略。

一、阅读推广的含义

人们通过阅读能够获取自己想要的信息，所以阅读是人们从相关资料中获取信息的一个重要过程。推广是指从事物的应用范围和领域角度出发，逐渐地扩展应用范围。因此，阅读推广能够把阅读这种获取信息的方式扩展到更加广泛的领域。保证更多的人能够进行阅读。推广的主体、信息阅读者、阅读对象和相关推广的媒介均是阅读推广中比较重要的因素。通常情况下，阅读的主体是阅读活动的相关组织者，例如杂志社、教育部门和传媒媒介等。高校中的图书馆在学校中占据着不可忽视的作用，也逐渐成为学校中一个比较重要的部门，而且为阅读的推广提供了相应的基础和准备。高校中阅读的主要对象是全体教师职工和学生。通常运用纸质书籍和网络资料等手段向学生推广。[1]

二、新媒体阅读对高校学生产生的影响

在科学技术不断进步的基础上，人们的阅读方式也相应地发生了一系列的改变。转变传统的纸质书籍为现代的电子广播书籍。之后又出现了iReader等特定的电子书籍阅读器。这些类似的电子阅读器能够在互联网上快速下载，这为学生阅读提供了更加便捷的条件，学生能够轻易地阅读到自己想要阅读的书籍，找到具有价值的信息。这样的阅读状况，给高校图书馆带来了更多的挑战。高校图书馆需要保持自身优势和特点，把优势充分地发挥出来。以学生的综合素质的培养和个性化发展为基础，并加之合理的阅读技巧，提升高校圖书馆对学生的引导性作用。

三、高校图书馆新媒体阅读推广策略

在现阶段，科学技术的发展已经到达一定的阶段，新媒体阅读应该以阅读推广为基础，把信息技术作为阅读的载体。建立相应的阅读推广平台，可以从以下几个部分进行推广：第一部分是管理平台基础数据。第二部分是管理阅读的信息和相关内容。第三部分是进行阅读上的互动和社交。[2]

（一）管理平台基础数据

在进行数据管理的过程中，应该合理管理数据信息，主要管理以下五个部分：权限、维护管理、维护信息、搜索信息和监管数据。其中最为关键的一个因素就是进行权限管理，用户建立相应的阅读平台账号后，才可以运用平台账号。在这个过程中，图书馆系统就有了两个角色，一个是管理平台账号的角色，一个是用户。同时，在进行平台管理中，有不同的用户，导致阅读者获取的相关信息也存在一定的差距。所以，在进行数据平台管理的过程中，应该赋予图书馆一定的权限。合理维护平台中的信息，实现阅读的正常运行和安全。

（二）管理阅读信息和内容

管理阅读信息和内容，主要的工作就是完善相关阅读信息，对相关内容进行科学合理的分类和创建。可以分为以下几个部分：一是发布相关阅读信息，二是供学生进行在线阅读，三是提供相应阅读空间和应用。相关阅读信息发布这个部分能够在一定程度上节省阅读者的时间，同时以线上阅读为基础，整合图书馆中有效的资源和信息，完善读者的阅读资源，为读者建立一个完整的阅读体系。[3]

（三）加强图书馆科技化建设

之前的图书馆阅读推广主要以纸质书籍阅读为基础，加上相应的文字和图片。但是在科学技术不断进步的前提下，之前的阅读推广方式已经不能和读者的阅读需要相吻合。由此，在进行高效图书馆阅读推广的过程中，就应该以新媒介为基础。能够明确分出学生学习的专业类别，在有针对性的基础上推广高校图书馆阅读。比如，在微博和微信不断发展的背景下，可以运用这些形式进行图书馆的推广。学生的阅读兴趣也会间接地得到激发，在推广的过程中运用图片、文字等形式，增强学生的互动，提升高校图书馆阅读的传播力度。[4]

四、结语

综上所述，高校图书馆进行阅读推广是提升学生阅读能力的基础。高校图书馆应该管理平台基础数据和相关阅读信息内容，不断关注图书馆的现代化建设，为高校图书馆发展带来积极影响。

参考文献：

[1]丁新艳.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究[J].中国管理信息化，2015（24）：196.

[2]舒蓉.新媒体时代高校图书馆阅读推广策略探究[J].内蒙古科技与经济，2015（22）：142-143.

[3]汪丽萍.高校图书馆新媒体阅读推广策略调查与研究[J].河南图书馆学刊，2015（8）：53-56.

[4]吕振任.高校图书馆新媒体阅读推广服务的思考[J].梧州学院学报，2014（3）：62-66.

责任编辑：孙瑶