小学科学教学方法选用策略的研究

黄代辉

摘 要 小学科学教学是培养学生科学素养的，而学生科学素养的形成需要一定的教学方式和手段来实现，教师对教学方法的选用情况会直接影响小学科学教学的实施成效，进而影响学生科学素养的培养。因此，教师在小学科学教学过程中，要选择合适的教学方法。基于此，文章主要对小学科学教学方法的选用策略进行了研究。

关键词 小学科学 教学方法 策略

中图分类号：G623.6 文献标识码：A

0引言

伴随着新课程改革的逐步深化，小学科学课程在小学教育中的地位越来越重要，培养学生的科学素养直接影响到学生科学学习的主动性与创造性，对我国科学事业的未来发展产生重要的作用与意义。因此，为了保证小学科学教学水平，提高学生科学素养，教师应选择合理的科学教学方法，提高小学生的学习兴趣，激发其潜在能力，保证小学的科学教学效果。

1坚持先做后教原则，培养学生实践能力

在进行小学科学教学的过程中，教师要打破传統单一化先教后做的教学模式，实行先做后教教学方式，先让学生利用课堂实践对教学内容进行初步理解，深化对科学教学内容主题，有效提高学生的实践能力与发现问题能力，进而实现小学科学教学的最终目的。此外，教师在科学实验现象讲解过程中，要保证能够有效吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，使每个学生可以积极参与到小学科学教学活动中，将传统被动学习转化为主动学习，进而有效提高小学科学教学的目标，促进学生的全面发展。

2引入现代化教学手段，激发学生学习兴趣

2.1多媒体教学方式

多媒体作为小学教学中重要的辅助教学方式，集声音、图片、视频等功能为一体，不仅能够活化小学科学教学内容，还可以激发学生对小学科学学习的兴趣，提高学生参与小学科学教学活动的积极性与主动性，进而有效提高小学科学教学效果与教学水平。

2.2微课教学方式

微课主要是以课堂教学视频为主，主要是对教材内容进行再一次整理与规划，实现小学科学教学资源利用率的最大化。对此，教师可以利用微课的优势和特点，创新小学科学教学方法，完善教学模式在原本的教材知识结构中进行延伸和拓展，丰富学生科学知识范围，实现学生综合科学素养的提升。如，教师引导学观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象，从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释，借助其他物体来观察不容易观察到的现象。同时，可以鼓励学生在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现，乐于与他人合作，养成其细致观察的习惯和态度。

2.3采用动态教学方式，营造有利的教学氛围

在进行小学科学教学的过程中，为了调动学生参与教学活动的积极性，教师要采用动态教学方式，活跃课堂教学氛围，实现小学科学教学水平的提升。

3明确教学方法实施的操作原则

为了保证小学科学教学水平，教师在教学过程中要明确教学方法的实施原则。首先，教学方法的落实要渗透探究理念，探究理念是小学科学教学的上位理念，教学方法的实施要以科学探究为核心，明确什么是科学探究式的教与学。其次，小组合作任务要程序化，为了兼顾组内不同成员的能力水平，可以适当的设计一系列不同难度梯度的任务，细化合作任务，营造民主平等的合作环境，从而保证每一个小组成员都能发挥作用，增强自身的效能感，增加小组合作中教师的情感参与。再次，教学方法要随课堂进行机动调整，教师应抓住学生思维最佳阶段，选择易于知识内涵形成的教学方法，而在疲劳阶段则要选择增加学生体验的教学方法来吸引学生的无意注意。最后，教学方法实施要兼顾学法指导，教师在运用一定的教学方法进行教学时，也在潜移默化的指导着学生的学法，教师还应该采用渗透模式和示范模式来对学生的学习方法进行指导。

4提升科学教师对教学方法的创新能力

教育创新既是一种带有新质的教育思想，更是需要付诸实践的教育行为。在当前教育转型的重要时期，教师的教育创新是实施创新教育的前提。因此，教师在教学过程中一定要注重自身创新能力的培养。如，灵活处理和深入挖掘教学素材，根据学习者的具体倾向以及教学设备的具体情况，调动自身的经验和知识储备，对教材内容进行合理化删减或调整。拓宽教学素材的来源和途径，充分体现科学教学的实用性和灵活性。另外，教师在素材选择过程中，要保证素材的趣味性和知识性，丰富科学教学的内容，为教师创造性的使用教学方法提供思路。

5加强小学科学教师教学方法选用的理念

小学科学教学方法的选用需要遵循教育的发展规律、教学的实际情况、学科自身的特点及学生的身心发展规律等原则，要依据规范化、制度化的要求来构建小学科学教学方法，选用合适的、合理的教学方法来满足小学科学的教学需求与学生的需要。因此，教师在小学科学教学过程中，可以利用小学科学教学竞赛的方式来加强小学科学理念的落实，使学生在竞赛过程中学习到更多的科学知识，巩固其在科学教学中学到的内容，从而保证小学科学教学的先进性和趣味性，提升小学科学教学效果。

6结束语

综上所述，在小学科学教学方法选用过程中，教师应树立科学的教学理念，明确教学方法的实施原则，引入现代化教学手段，激发学生学习兴趣，坚持先做后教原则，培养学生实践能力，保证小学生科学素养的提升。此外，教师还要不断提高自身综合素质的建设水平，加强小学科学教育教学艺术技能培训，保证小学科学教学的准确性和有效性。

参考文献

[1] 刘明.小学科学教学方法选用策略的分析[J].小学科学（教师版），2017，02：27.

[2] 张咸山.小学科学教学方法选用策略的研究[J].小学科学（教师版），2016，03：13.