浅谈培养高中美术生地理读图能力的方法

梁艺文

【摘要】 在高中地理教学中，培养学生的读图和识图能力是最为重要的教学内容，也是高中文科生必学的内容之一。美术生因为专业的特殊性，在地理读图能力上应该应用不同的教学方法，本文则根据实际论述了如何培养美术生高中地理的读图能力。

【关键词】 美术生 高中地理 读图 方法

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-171-01

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1.高中地理图像的主要分类

在高中地理教学中，主要的地理图像有地理示意图、地图、景观图等，这些图像包含了丰富的地理知识信息。这些不同形式的图像，都具备各自的表现形式。地图是地理教材图像的基础构成部分，它是教师教学及学生学习的重要手段，是高中地理知识的载体。在日常教学中，教师要提升学生对于地图的认知能力及理解能力。剖面图是学生理解地理事物内部构造及具体分布规律的重要图像，常见的剖面图有地质图、地形图、土壤剖面图等。示意图主要包括地理原理图及地理模式图，通过对地理原理图的应用，可以形象的表达地理事物的运作规律及其变化轨迹，比较常见的地理原理图有地球公转图、沙漠变化图等。通过对地理模式图的应用，可以引导学生掌握相关的地理事物分布规律，其是地理分布图的特殊形式，比较常见的地理模式图主要有世界洋流分布图、地球运动模式图。地理统计图是教材的常见图像，主要的图像形式有扇形图、曲线图等，进行地理事物数量关系及变化规律的形象展示，通过对地理统计图的应用，学生可以有效提升自身的图像观察能力、图像分析能力。景观图主要包括人文景观图及自然景观图，主要包括摄影图及描绘图，描绘图着重强调地理特诊，摄影图具备真实可靠性。在教学过程中，通过对两种图的交叉应用，可以有效提升学生的学习兴趣。相对于景观图，漫画图不以现实为依托，但漫画图可以通过夸张的手法，形象的表现出一些地理问题。在实践教学过程中，教师需要根据实际情况，进行地理图像的灵活性教学，保证学生识图、分析图能力的提升，以有效提升学生的地理学习效率，提升高中生的整体素质。

2.美术生地理读图能力的培养措施

2.1突出地理教学图文结合的特点，提高教学实效

美术生因为专业的优势，有着比较好的空间感觉力，同时也是诸多地理知识学习进行学习的十分重要基础。因此作为教师应该以美术生这个特长为基础而出发，并且在最大程度上调动其专业能力。

2.2让学生动手，培养学生的绘图能力

在高中地理教学进行之时，為了逐渐提升学生的读图力，不仅仅应该注重培养学生的看图以及分析能力，同时还应该促使学生进行动手实践，不断培养学生进行绘图的能力。因为学生只有在充分对地理图像的基本概念以及特征上，才能熟练而准确地绘图，学生通过绘图训练，不仅仅可以帮助学生有效地记忆相对应的地理知识，还可以促使学生把文字知识能力而慢慢变为地理图像，进而就可以实现文图之间的转换。

2.3运用多媒体等多种手段，增强学生形象思维能力

多媒体教学法是提升学生地理综合读图能力的重要方式，通过对多媒体技术的应用，可以有效增强学生的形象思维能力，保证学生读图能力的提高。在课堂实践过程中，教师可以进行不同教学手段的融会贯通，加强学生对不同地理图像的记忆及理解。在传统的教学模式中，教师习惯板书式教学，教师参照地图册边写边画，学生自己动手绘图，过程比较枯燥乏味，因此教学效率也不高。

2.4激发读图兴趣，养成读图习惯

兴趣是最好的老师。教师要深入了解学生的学习和心理行为，有针对性地进行科学的设计，充分利用地图和各种图案资料创设教学情境，启发学生的想象和理解，激发学生读图的兴趣。思考如何让学生养成读图习惯，遇到问题时，随时翻阅地图。有意识地组织和引导学生读图活动，使学生自然地获得知识和技能，并促进智能和心理机能的发展，促进学生自主学习，培养学生读图、用图的习惯和兴趣。

2.5通过地理教学，使学生掌握读图与析图的基本方法

当学生遇到一幅图之时，作为教师需要积极引导学生：做到先读图名，就是指明这是一幅什么图；然后在进行比例尺、方向、图例以及注记的顺序进行阅读，而这也是读图的最为重要的；接着在读有无坐标轴，如果有的坐标轴的话，要看清横、坐标分别表示什么；接着在从读取图表之中看到其表达了哪些地理信息。此种读图方法可以较为有效的培养学生有着良好的读图习惯。从历年的地理高考题之中看出因为学生存在着一些不正确的读图习惯，漏读、误读图名以及漏读、误读图例等等问题而造成失分的现象十分多。所以，如果要不断提升美术生的读图能力，最基础也是最关键的途径就是培养学生良好的读图习惯。

2.6引导学生掌握地图的基础知识

地理图表作为地理知识的载体在地理学习中的意义重大，地图表中不仅蕴含丰富的地理信息源，而且通过读图、识图的一系列过程来培养学生的思维能力，尤其是对学生形象思维能力的培养。地理图表是地理教学的直接教具，要想认识地图就需要掌握地图的基本知识。

3.结语

综上所述，地理图像教学这是在高中地理教学过程中，最为重要的目标之一，读图能力同时也是高中学生地理学习能力十分重要组成部分，培养以及不断提升学生读图能力也是目前在新课改之下高中地理教学相对而言重要的要求。所以，在目前高中地理教学之中，作为教师应该不断帮助美术生进行读图析图，注重培养学生用图的习惯以及能力，进而才可以有效以及全面提高地理教学的质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张琰.高中美术生地理课堂有效教学策略研究[D].山东师范大学，2015.

[2]周晶晶.美术生地理教学研究[D].河北师范大学，2016.

[3]杜艳艳.美术特长生地理学习存在的问题及其对策[D].内蒙古师范大学，2015.

[4]郭春丽.高中美术特长生地理学习能力培养研究[D].河南大学，2015.