留守儿童行为习惯的培养

吴贤

摘 要 留守儿童是一个特殊群体，因为他们父母外出务工，缺少父母的关爱和教育，从而出现了一系列问题。在学习习惯上存在这样或那样的不良现象。帮助他们养成良好的行为习惯是社会、家庭和学校面前的迫切任务，也是班主任和科任教师不可推卸的责任。

关键词 留守儿童 不良行为 习惯养成

中图分类号：G622 文献标识码：A

因为社会经济的迅速发展，越来越多的农民抛弃了传统的“日出而作日落而息”的生活方式，大量涌入城市淘金，开拓自己崭新的天地。多数农民工，常年出门在外，其子女或留给老人照料或托给亲人管护。这些被留下来的特殊“人群”我们称之为“留守学生”。这个群体的学生在我校已有相当数量。现在一说到这些留守学生，无论是老师还是家长无不长吁短叹。这些孩子令人堪忧的是行为习惯。

1不良行为习惯的养成

因为长期的留守，这些孩子身上通常会存在一些不良行为习惯。留守儿童许多不良行为习惯的养成，一方面是由于监护人没有尽到监护的职责，多数留守儿童是由祖辈监护，他们很少甚至没有主动地去关注留守儿童的心理、言行，以及学习各方面，他们认为只要一日三餐让孩子吃饱，有个安全的地方供孩子住宿就可以了。不让孩子挨冻受饿，就算是尽到了监护的职责，至于孩子的学习品质、行为习惯、心理健康等方面，那是老师应该做的事情。这种想法在农村村民中占到了大多数。其实这种想法是大错而特错的，教育孩子、关注孩子的成长和发展不只是某个人或某部分人的事情，而是家庭、学校、社会共同关注、齐心协力进行的一件大事。

在我们班有个这样的孩子小崔。他的父母常年在外地做生意，父亲偶尔回来，母亲一年回来一次。孩子扔给爷爷奶奶，由于老人年纪大了，对于孩子的照顾仅限于吃饱穿暖。孩子因为没人看管行为习惯上散漫，懒散。学习更是无拘无束了，上课不听讲，座位下更是一片狼藉。每次针对他的行为习惯进行教育时，他都是不屑一顾。有一次他对班干部说，让他奶奶来给收拾。自习课上更是他自由天堂。与家长联系，家长一句太忙，一句男孩子粗心，一句老师多帮忙。因为这些孩子更是无所顾忌。

另一方面留守儿童不良行为习惯的养成是由于监护人失去了监护能力，说直白一些就是监护人已经管不住孩子了。我们班小王就是这样，他的父母外出打工很多年，他的奶奶腿脚不灵便，对于他是放任自流。他学会了上网，学会了打游戏，从家里偷钱去买q币。从家里偷钱给同学分。家长知道了后果严重，匆匆忙忙回来教育一通又走了。孩子被训了一通后，依然我行我素。

针对这种情况与家长沟通，他们都说挣钱就是为了孩子，既然这样就多挣钱来补偿他们吧。可是行为习惯是钱能补上的吗？最后这任务还是留给了老师。

2培养留守儿童良好的行为习惯

要培养留守儿童良好的行为习惯做教师的必须要有耐心、有爱心、有宽容之心，更重要的是要采取合理的教育策略和方法。

（1）发现亮点，助其发扬光大。这工作从小王开始。针对小王同学的情况我又做了一番功课，通过调查他身边的同学得知，他以前也是个可爱的孩子，因为他奶奶腿脚不方便，他不能出去玩，每天呆在家。后来大了能自己出去玩，他发现自己与小朋友有了代沟，与伙伴玩不到一起。为了有人愿意与他玩，他学会了上网玩游戏，以此来吸引伙伴与他玩。时间长了他的坏习惯随之而来，上网需要钱，没钱了，就在家里拿。请大家吃吃喝喝，从中得到心理满足。这些坏习惯让他有了心理安慰，大家喜欢他，爱跟他玩了。找到病因，就该对症治疗。我与他进行了长谈，与他谈爱好，他的爱好很多，他说爱看书，爱下棋。我让他与同学下棋，在班級里组织大家下棋，他的棋艺在班级里是高超的，同学都向他取经。他很高兴。又举行故事比赛，他的故事精彩有趣。同学们喜欢听，下课围着他再讲一个。他很高兴。慢慢的，他在班级中找到了自己的位置。他变了，变得爱笑了，上课爱发言了。同学喜欢他了。慢慢的他改掉了上网的坏习惯，现在他自己还成立一个小书社，爱看书的同学都去找他。

（2）从点滴做起，用爱来感化。孩子很多坏的习惯都是家长包办太多，指引不到位。所以要从点滴做起。

教他们自觉遵守纪律。纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。要让他们知道《小学生日常行为规范》等行为规范的内容，根据他们的特点，制定适当的班规，规范养成教育。让他们看同学们怎样做，为什么这样做，明确自己的目标：正直、善良、健康。要明白成人比成才更重要 。

让他们养成自我管理习惯教育。小崔同学在课间，午间，老师不在教室时，往往自控能力较差，常常讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，大声喧哗的现象。针对这样的现象，我让全班同学为自己制定“自我管理条约”。并写下了，贴在桌角。让自己照着自己制定的条例去做。小崔看到同学们都制定了“自我管理条约”，他也制订了。并且也能照着做，慢慢的他的坏习惯改掉了。学习成绩也在提升。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

（3）家校联合，共同改变孩子。留守儿童与家长相处的时间不是很长。孩子想念家长，希望他们能够陪在身边。针对这种情况，举办了许多活动。比如：家长会，亲子运动会……在家长会上孩子们向家长汇报自己的收获，家长了解到孩子的进步，这样孩子与家长有了交流与沟通，孩子也向家长证明了自己。最后让家长与孩子签订协议，“您负责挣钱，我负责学习”。运动会上，更是其乐融融。有的家长说，没想到与孩子在一起感觉这么好。并表示，将尽快回到孩子身边，与孩子共享这美好时光。

总之，养成教育是一项长期、细致的工作，作为一名人民教师，要充分认识到养成教育在教育中的重要性，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起。培养留守儿童的良好行为习惯既离不开良好的家庭教育，也离不了学校的精心培育，同时还需要社会的影响。只有三者共同关注、形成合力，才能达到我们的培养目标。让我们用我们的真情、爱心去浇灌每一位留守儿童，使他们能养成良好的行为习惯并且受益终生。