班主任的管理艺术

钟福团

廉江市第三小学

班主任工作可以说是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。实现这一目标，需要班主任讲求方方面面的管理艺术。

一、温暖集体，宽容回归

学生是一群活生生的生命个体，一群活蹦乱跳的孩子，他们聚集到同一个班里，需要得到同学的理解、包容和帮助，得到教师的关心、指导和肯定，感受到班集的温暖和力量。本学期我接受六（3）班的班主任工作，当我向原五（3）班班主任了解情况时，原班主任感叹地说：“该班男生有点聪明，但整个班的纪律差，学风差，调皮捣蛋让你哭笑不得。”捣蛋一：阿明同学为了不讓班主任和科任教打电话告状，竞然在父母亲手机上将班主任和科任教师的手机号码拉入黑名单，老师打电话总是“线路正在通话中”；捣蛋二：阿杰同学有一天给我打电话，郑重地说：“老师，我奶奶去世了，爸爸说要请假三天。”三天过去了，我见他还没有来学校，便打电话去问下情况，接电话的正是他奶奶，事后我让他说说请假的原因，他说这样做是为了保障到机室玩下游戏的时间。面对这样的情况，我是这样做的。1. 让全班同学真正选出得才兼备的班干；2. 召开班干会，讨论并落实每位班干扶助后进生的对象及具体做法；3. 确定在几周内开好“最美的孩子”主题班会；4. 期中评选班中“最美的孩子”。在整个教育活动中，我大张旗鼓的表扬，和风细雨的批评，帮助他们找到解决问题的办法，给他们表现的机会，让他们主动去变，变得积极向上，变得文明和谐。

二、联系实际，训练行为习惯

良好的行为习惯是在长期的反复的训练中形成的。良好的行为习惯是学生搞好学习的保障。所以在每一学期一开始，就组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使他们了解《守则》和《规范》的意义和要求。严格要求自己按照上述的要求去做。同时，我又组织一些学生联系自己的生活实践多做有意义的活动。每周自评一次，看看自己哪些做到了，哪些有待提高。这样班风上来了，纪律好了，同学们的各方面能力也就提高了。

三、常规思想教育，坚持不懈

以思品课和班会课为阵地，加强对学生的思想品德教育。首先，我利用每周的谈话交流课，结合学生的实际情况，加强对学生的思想品德教育。教育他们养成良好的学习习惯和生活习惯，教育他们尊敬长辈，关心别人，以及培养他们正确的世界观，人生观和爱祖国的思想情感，帮助他们树立远大的目标。其次，我坚持每周开一次班会，让学生自己说说本周内所做的好人好事，以及不足之处，就出现的一些问题，由大家讨论，发表意见，最后我做总结，值得奖励的，在教室表扬台上奖一颗红星，每学期的期中和期末分别召开总结颁奖会。这样奖勤罚懒，奖好罚差，促进学生进步。通过这种方法，班上形成了一种积极向上的良好风气，大家你追我赶，争创先进。

四、开展活动，享受阳光

班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了手抄报设计比赛、“我与安全同行”、手指操比赛、书法比赛、课外阅读知识竞赛等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演，他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。通过形式多样的活动，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，感受集体的温暖。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，我常常找机会与他们谈心，说说自己的经历，表明自己的立场，谈谈个人的理想，让学生产生共鸣，也说说自己的经历、立场和理想，师生的讨论，往往能轻松发现他们思想倾向和行为习惯，从而帮助他们树立正确的人生观。与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这时，你会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。

责任编辑龙建刚