浅谈如何构建初中历史高效课堂

夏江燕

【摘要】历史这门课程作为我们了解中国传统文化和悠久历史的一门课程，在我们的教学中占有重要意义，我们教师应该在平时的教学中加强历史这门课程的兴趣教学，不断探究新的教学模式，从而帮助学生们更好的了解中华文化，不断提高学生们的历史水平。本文针当前的初中历史教学进行了详细的探究，希望可以对教师今后教学有所指导。

【关键词】初中；历史；有效性；课堂

0.引言

随着新课程改革的不断推进，我们教师面临新的教学挑战，历史教学可以帮助学生们更好的了解历史，树立争取的世界观和价值观，培养学生们的爱国情感，让学生们更好的珍惜当下的生活，因此我们教师应该更好的探索教学模式，促进历史教学有效性的提高。然而在今天的教学中，依然有很多的教师不知道对教学方式进行改进，一味地沿用多年的教学方案，从而导致课堂教学有效性不足，课堂积极性差。这篇文章针对当前的初中历史教学现状进行了详细的探究，并结合当前的初中历史教学现状提出了几点促进教学有效性提高的建议，希望可以切实提高学生们的历史水平，让学生们更好的理解中国历史，增强民族自尊心和自信心，为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。

1.加強初中历史教学有效性探究的重要意义

好的教学模式是好的教学成果的重要组成部分，我们教师要想取得好的教学成果就必须有好的教学模式，我们教师应该不断的加强教学探究。加强初中历史教学有效性探究可以帮助学生们在有限的时间里学到更多的知识，让学生们更好的了解中国传统文化的悠久历史；可以让教师们更好的与学生们进行沟通交流，探究出符合学生们学习模式；可以更好的提高教学质量，促进教学有效性的提高。作为一名优秀的初中历史教师，我们应该不断的加强教学模式的探究，不断提高自身的教学素质，在平时教学过程中加强与学生们的沟通和交流，增强学生们学习历史的兴趣，促进学生们历史水平的提高。

2.当前初中历史教学现状

2.1教师教学懈怠，存在应付心理

受传统教学观念的影响，我们教师在平时的教学中对教学存在懈怠心理。很多的老教师在平时的教学中不知道加强教学方案的改进，沿用多年的教案，不知道与时俱进根据学生们的学习心理进行教学方式的改进，在平时的教学中敷衍了事，还有一部分新教师在平时的教学中，过分重视课堂氛围，课堂上为学生们设置了过多的活动，学生们只是在课堂上完成教师的教学活动，而忽略了知识的学习，课堂氛围看起来非常活跃，但是学生们在课堂上学到的知识很少，这样就违背了教师们设计教学活动的初衷，这样的教学模式下同样不适合学生们的学习，并且有一部分教师认为历史是一门记忆性的课程，学生们只要在学期末最后死记硬背课本就行了，因此课堂教学有效性大大降低。

2.2学生们学习态度不认真，不够重视

初中阶段的学生处于青春期，存在着叛逆心理，很多的教师因为教学方式不当，从而导致了学生们产生了厌学情绪。同时现代科技的发展，为学生们提供了更多的娱乐方式，学生们很多都沉迷于网络游戏而荒废学业，很多的学生在平时的历史课上聊QQ、微信，玩游戏，不能准确的跟随教师的脚步，因为得不到学生们的配合，所以教师的教学方式不能实现最大化。因此我们教师应该在平时的教学中加强改进教学思路，改变传统的教学模式，让学生们更好的学习历史，对历史充满兴趣，促进学生们历史水平的提高。

3.加强初中历史教学有效性教学的几点建议

3.1加强对教材探索，更新教学观念

新课程改革背景下，我们对教材也进行了更新，我们拿到新教材，第一感觉是新颖、图文并茂，完全打破了老教材的体系，对知识进行了重组，以专题化方式出现，似乎教材变得更容易了。但在教学实践中很多教师却感觉到新教材存在诸多问题，不好用。因此需要我们教师深入挖掘教材，对教材中的一些隐性知识点进行构建，为学生们建立完整的知识网络，帮助学生们更好的学习历史知识。例如我们在学习抗日战争这一模块时，我们不仅要让学生们了解九一八事变、七七事变、南京大屠杀等事件，也应该对学生们进行更深层次的引导，激发学生们的爱国情感，让学生们树立正确的世界观、价值观。

3.2加强小组合作学习，改进教学方法

为了上好、上活历史课，历史教师应必须在新课改理念的指导下改变传统的教学方法，针对教材内容并结合学生实际，采用灵活多变的教学方法。在初中历史课堂上，小组学习的教学方式既适于历史教学内容特点，又符合初中学生的心理特征。因此，充分利用小组教学调动学生在历史学习中的积极性和主动性，能使学习真正成为学生的活动。例如我们在学习初中历史鸦片战争时，我们可以为学生们布置相关的教学任务，让学生们之间进行沟通和交流，让学生们自己探索鸦片战争出现的根本原因、直接原因，让学生自己通过查资料了解当时的时代背景，然后学生们之间知识信息的分享，从而高效的完成教学任务。

3.3加强现代科技的使用，提高学生们的学习兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们教师应该在平时的教学中加强使用现代科技，通过多媒体教学让学生们更好的了解一些历史事件，还原历史真相，这样可以帮助我们的学生更好的代入到特定的历史环境中，更有利于引起学生们的共鸣。例如我们在学习改革开放这一模块时，我们可以借助多媒体教学为学生们播放一些关于改革开放的电影，让学生们更好的理解当时改革开放的不易，让学生们更好的珍惜今天幸福的生活来之不易，对学生们进行正确价值观的引领，只有这样我们才能真正发挥历史这门学科的重要作用，为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。

4.结束语

加强初中历史教学有效性探究是一个长期的过程，需要我们教师和学生们的共同配合，我们教师应该在平时的教学中不断改进教学思路和教学方式，加强与学生们的沟通交流，根据学生们的心理特点进行教学，摸索适合学生们的学习模式，并且应该引导学生们端正学习态度，认真对待历史这门课程，从而促进学生们历史水平的提高，更好的了解我们中国文化的悠久历史。这篇文章针对当前的初中历史教学现状进行了详细的探究，并详细阐述了加强初中历史教学有效性的重要意义，同时根据当前的初中历史教学现状提出了几点教学建议，希望对广大教师今后进行教学有所指导，切实提高教学质量。