基于基层党建创新项目的专业人才培养模式探索

蔡先

摘 要：随着高等教育的快速发展，高校各方面工作都应该服务于人才培养这个中心。基层党建工作如何更好地服务于人才培养这一中心任务是高校党建工作在新形势下的重大课题。本文结合“学用三结合” 等模式，找准工作突破口，全面广泛调查研究，探索具有我院特色的质量工程教育新路子。

关键词：基层党建；学用三结合；人才培养

一、引言

高校是培养造就人才的摇篮和基地，承载着育人树人的重要责任，而高校党建工作的重心应该放在学生党建工作。学生党建工作需要不断创新、与时俱进，将高校基层学生党建工作融入到人才培养过程，把广大青年大学生中的有一定思想觉悟并有强烈进取精神的先进分子培养成具有良好综合素质和顽强战斗精神的党的事业的接班人。“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。

二、基层党建工作促进高职院校人才培养的理论依据

培养现代企业需求的高素质技术技能型人才，是我国高职院校教育发展中要解决的根本问题。增强基层党建工作对人才培养的促进作用，就是要把推进高职院校的全体师生员工的发展作为首要任务来推进，旨在全面提高基层党建工作在高职院校人才培养中的领导力度、参与深度和实施成效。

（一）增强基层党建工作对人才培养的促进作用，是高职院校党建工作的中心任务

高校党建工作的主要任务，是围绕中国共产党的基本路线和教育方针，并服务于社会主义现代化。高职院校的中心任务是培养现代企业需求的高素质技术技能型人才，其党建工作必须围绕中心抓党建，抓好党建促中心，并用人才培养工作的实际成效检验高职院校基层党建工作的实际效果。

（二）增强基层党建工作对人才培养的促进作用，是形成育人合力的重要举措

高职院校存在教学科研工作与基层党建工作相分离的现象，认为党务工作是“虚”，人才培养是“实”，党建工作在人才培养的过程中的作用不大，造成高职院校教学科研工作与基层党建工作“两张皮”的局面，严重阻碍了高职院校育人合力的形成。因此，增强基层党建工作对人才培养的促进作用，是高职院校形成育人合力的重要举措，让“全員育人”在高职院校人才培养中不再是一句空话。

（三）增强基层党建工作对人才培养的促进作用，是加强大学生思想政治教育的客观要求

高职院校基层党建工作是学校建设发展的主要组成部分之一，是高职院校增强大学生思想政治教育工作的重心所在。高职院校基层党建工作的主体是学生党员；工作内容是对学生党员组织实施的，目的明确、计划周密的培养教育，发挥学生党员的先锋模范作用，进而对其他学生产生积极影响，把大学生培养成为思想觉悟高、综合素质强、战斗精神顽强的党的事业的接班人。当代的“90后”大学生有着鲜明的时代特点，由于受到多元文化的冲击，鲜有社会实践锻炼，党的理论知识匮乏，对党的认识只停留在感性层面，入党动机不明确，存在跟风入党的现象。高职院校基层党建工作应该遵循“90后”大学生的时代特点，为其提供成长服务，进而引领他们的思想。因此，增强基层党建工作对人才培养的促进作用，才能切实提升高职院校学生思想政治教育的时效性。

三、基于基层党建创新项目的专业人才培养模式内涵

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》指出：牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。高职院校财经专业旨在培养现代企业需求的高素质财经人才。财经类专业毕业生的思想道德品质的高低，决定了整个财经行业道德水平的高低，同时将直接影响我国社会主义和谐社会的建设。因此，高职院校重视对财经类学生的职业操守、思想觉悟和道德品质的培养，是国家树立财经行业新形象的重要基础。2015年底，三明职业技术学院经管学院召开2016届毕业生就业动员大会，邀请部分用人单位参会，通过座谈交流和问卷调查，了解用人单位对财经专业毕业生思想道德品质的要求。其中，40%的用人单位希望就职的财经专业毕业生必须要有良好的职业操守，10%的用人单位会优先选择学生党员或入党积极分子的财经专业毕业生。三明职业技术学院经济管理学院财经支部根据用人单位的人才需求，依托我校2016年学校基层党建创新项目，结合财经专业人才培养方案，积极探索专业人才培养模式，通过党建工作与职业素养教育相结合、党员学习教育与社会实践相结合、职业观察调研与岗位体验相结合的“学用三结合”人才培养模式，培养学生成为社会需要的高素质人才，进一步推进高职院校党员教育，实现党建工作创新发展。

四、基于基层党建创新项目的“学用三结合”的人才培养模式探索

基于基层党建创新项目的“学用三结合”的人才培养模式，把职业素养教育纳入大学生党建工作的重要内容进行探索，通过党员的先锋模范作用，积极带动大学生做好自我职前教育，以高尚的职业道德品质去奋斗，为更好的献身社会主义现代化事业打下坚实的基础。 基于基层党建创新项目的“学用三结合”人才培养模式的探索实践，使高校党建工作更符合现代企业对高素质技术技能型人才的需求，从而切实提高大学生的综合素质和竞争实力。

（一）学生党建工作与职业素养教育相结合

1.组织学习职业操守准则

学生拥有良好的职业操守对学生个人未来成长有着积极影响，党组织认同职业操守教育对个人成长的支持，并根据专业特色和学生需求，组织安排专题党团活动，注重职业操守教育，学习专业相关行业准则与规范，如《证券业从业人员执业行为准则》、《财务人员道德准则和行为规范》等，通过实践锻炼和相关主题活动，是学生熟悉从业人员的思想和行为的准则，为履行职业操守奠定认识基础。

2.提升职业形象气质，增强职业自信

职业形象气质的好坏，直接决定就业人员职业自信的高低。高职院校应将学生形象气质的提升融入到日常学习教育中，培养形象好、气质佳的高素质技术技能型人才。三明职业技术学院经济管理学院实施“形象气质提升工程”，旨在培养大学生成为专业知识扎实，思想道德品质高尚，行为习惯文明，职业形象优雅亲和的高素质人才。此项工程在每个专业的礼仪实训课中进行系统训练。学生礼仪实训课中，能够了解、掌握并恰当地应用职场礼仪，有助于完善和维护职场人的职业形象，做一个成功的职业人，收获职业的尊重与职业的自信。

3.融合校企文化，提升职业认同感

校企文化可有效促进高职院校学生的职业发展，是高职院校对学生实行职业素养教育的有效载体。高职院校党组织应重视校企文化在育人工作中的重要作用，积极开展形式多样、学生喜闻乐见的校企文化活动，促进学生养成良好的职业素养。通过宣传挂画、校园橱窗、文化墙等形式，宣传党的方针政策、发布党建工作动态，为学生塑造健康向上的行为习惯营造积极向上的文化气氛。同时，高职院校党组织可组织开展“企业优秀党员技术骨干讲党课”，为高职院校学生传播党员典型示范的正能量，让学生提前感受职业纪律，提高职业认同感，促进学生全面发展。

（二）党员学习教育与社会实践相结合

高职院校党组织应将党员学习教育与大学生社会实践相结合，积极拓展大学生社会实践涵盖领域，从社会热点调查、社区志愿服务、观看红色电影、参观历史博物馆等，深入不同的社会层面，提升自身思想认识及党性修養。另外，组织实施“名师带名生工程”，以“党政干部带管理型学生”为抓手，以团委牵头的“学生素质拓展训练营”为载体，在学生干部中遴选部分优秀的学生干部参加各级各类培训；由学院领导、学工办、党政办相关政工干部“一对一”指导1名学生干部组织策划一次学生活动，提升其组织管理、策划协调能力，引导学生做好个人职业生涯规划，培养一批一专多能的专业人才。

（三）职业观察调研与岗位体验相结合

职业观察调研与岗位体验是高职院校人才培养不可或缺的内容。高职院校应积极鼓励学生参加实训，通过先进的仿真模拟式和情景体验式实训教学，培养学生创新精神、实际动手能力和操作能力。此外，三明职业技术学院经管学院组织学生党员带头参加职业观察调研、见习实践、顶岗实习，在调研和实习过程中，提前体验职业氛围，并根据自己实习过程的表现，作出总结分析，进而提升自身的职业操守，为就业做准备。同时，岗位体验增强了学生党员的成就感，提升了学生专业学习的成效，在实践中体现了党员的先锋模范作用。

五、结论

本文将基层党建创新项目和专业人才培养相结合，结合我院基层党建和专业人才培养的实际，探索基于基层党建创新项目的专业人才培养模式，把创新专业人才培养模式纳入新时期大学生党建工作中去探索，使高校党建工作更具有针对性的意义，更符合社会对高素质人才的需求，从而切实提高大学生的综合素质和竞争实力。

参考文献：

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[2]孟晖.学用结合创新高校基层党建工作[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（19）.

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