推动学校走内涵发展的道路

翁文菁

几年的任职经历和各种培训让笔者接触到许多国内外的先进教育理念、办学理念，在亲身体验与交流研讨中开阔了自己的眼界，充实了自己的教育理论，提升了自己的能力，也让笔者在学习的过程中更加明确校长角色的定位，更加明白肩负的责任使命，也更加坚定了广东省汕头市外马路第二小学走内涵发展之路的信念。

校长必须成为一个有内涵的人

著名教育学家陶行知先生曾说过，校长是一个学校的灵魂。校长这一职业与教师职业本质上既相似又有着区别。教师是学生文化知识的传授者，也是价值观形成的引导者，而校长不只是学校的决策者和管理者，也是师生的教育者和服务者，还是一所学校精神文化、内涵发展的引领者。因此，想要推动学校走内涵发展之路，身兼多重身份的校长必须先让自己成为一个有内涵的人，对自身的学识、能力和修养有更高的要求。

校长应该具有爱国情怀和自我奉献精神 爱国主义思想和自我奉献精神，必须是校长具备的首要内涵。校长管理着成百上千的教师和学生，肩负着成百上千个家庭的希望，校长的价值观对学生的终身发展有着深远的影响。Facebook创始人扎克伯格把自己所拥有的Facebook股份的百分之九十九，約四百五十亿美元的巨额财富撒向世界，用于推动医疗、教育、慈善等事业，却没有留给他的女儿。他这样做是为了让他的女儿及后代能生活在一个医疗、教育条件更好的世界。校长没有巨额财富捐赠，但是这种希望我们国家下一代能更好的情怀是共通的。作为一名校长，要以身作则，从国家、民族、社会，乃至世界的发展来思考如何培养高素质的接班人，让我们的下一代成为对社会、国家有益的人。

校长应该具有终身学习的觉悟，不断拓宽眼界，提升素养 重庆北碚区教师进修学院朱院长说过：要做名校长，先做明校长。要成为名校长，必须让自己先成为一名胸有成竹、心如明镜的校长。所以，校长要有终身学习的觉悟，博览群书，拓宽自身眼界，提升专业素养，让自身的决策更有深度和广度。同时，抓住一切学习的机会，多参加一些高端的业务培训，接受头脑风暴，让自身的思想能经受各种猛烈的冲击。校长不是伟人，但必须是有内涵的人；校长是平凡人，但必须要有不平凡的追求。这样的校长才能带领团队、带领学校走内涵发展的道路。

办一所规范化的学校

规范，即规则、规矩。正所谓：没有规矩不成方圆。纵观一些优秀的学校，无一不重视规范化管理，不仅如此，还有重视对学校发展的展望和预测。校长身为学校管理者，要从学校的实际出发，依据教有法律法规和教学规律，制定出各项合理、科学的管理目标和措施，从而去落实、评价、反思、调控学校的办学，让规范化的学校管理为学校内涵发展奠定基础。学校实施规范化管理不仅有利于构建科学的教育体系，实现和谐的教育发展，而且有利于良好校风的形成，从而形成浓厚的文化氛围，提高学校办学的整体水平，提升学校内涵的发展。

办一所有特色的学校

推动规范化的学校迈上一个台阶，就是要办成一所有特色的学校。这个时期，校长的角色定位应该从管理者转变为经营者，即用心经营学校，办出学校的特色，推动学校的可持续性发展和内涵发展。学校的特色需要校长深挖学校的资源，并且整合资源，有效利用资源。学校资源分校内资源、校外资源、人力资源、历史资源等等。将这些资源筛选、过滤、提炼、凝合，推出学校自己的特色项目。近几年，国家教育部对小学教育器乐教学提出了新的要求，笔者发现学校有一支相对年轻，且基本功比较扎实的音乐教师队伍，所以让她们强强联手，在学校大力推行器乐进课堂的教学活动，逐渐形成了器乐教学的办学特色。从面上普及到组建乐队，学校连续两年参加了广东省课堂行进乐比赛荣获二等奖，而且是2016年本市唯一一支入选广东省现场行进课堂乐比赛的队伍。

办一所有文化的学校

学校走上了规范+特色的办学道路后要继续往内涵发展的道路前进，校长就必须成为一名思想者，把学校打造成一所有文化的学校。何为文化？文化是学校的精神家园，是学校魂之所由生、魂之所由托，是引领和规约学校发展的支配性力量。一所学校的校园文化如何，影响了学校的综合发展。它是学校教育的核心理念，是学校教学环境的文化底蕴，是推动学校发展的无穷动力，更是学校师生的精神信仰。

本校的办学理念是“让校园成为师生生命绽放的乐园”。“生命绽放”意味着生命处于一种非常快乐、非常张扬的状态。“快乐”是一个人最重要的品质，儿童更要健康快乐地成长，爱护孩子的童心，让孩子像花朵一样绽放甜美的笑容。所以笔者提出了“让校园成为师生生命绽放的乐园”。围绕一个“乐”字，我们开展了一系列丰富多彩的文化活动，让孩子们在活动中感受童年的快乐，在活动中塑造积极向上、健康活泼的精神面貌。

总而言之，学校只有拥有了深厚独特的内涵才能滋养出自己的文化，反映出自己的精神，走出自己的特色，创出自己的品牌。推动学校内涵发展，规范是基础，特色是品牌，文化是品位，校长则必须是睿智的策划者和坚定不移的执行者。

（作者单位：广东省汕头市外马路第二小学）