构建初中数学高效课堂的认识与思考

徐茂生

构建高效课堂，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程最优化，教育效果最大化，师生完美配合的结晶，如何构建数学高效课堂，是每一个数学教师应深思的问题.

一、数学课堂教学低效的原因

1.备课不够精心，缺乏对教材的精选与整合，缺乏对学生数学知识体系的方法指导和能力培养，忽视了“兴趣”是最好的老师，课堂教学密度要求不足，忽视对学生的基础、能力的关注，导致“教”与“学”不合拍.

2. 教学华而不实，学生实际和教学实际脱节，探究、合作、交流活动流于形式，整堂课热热闹闹、气氛活跃，实际上学生学习漫无边际，课后一知半解，最终造成课堂教学低效.

3.评价过于关注结果，没有形成真正意义上的形成性评价，大大降低了数学教学活动的有效性.重结论、轻过程的教学活动，把形成结论的生动过程变成了单调呆板的机械记忆和模仿练习，学生缺乏对数学的体验、感受、思考和探究，死记硬背和机械训练成为数学教学活动的重要表现形式，学生的智慧、天性受到扼杀，个性发展受到摧残，创新思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展.

4.学生学习被动，依赖性很强，缺乏主动性和自觉性，厌学情绪严重，上课不专心听讲，对教师课堂上提出的问题及布置的练习总是漫不经心，若无其事，不肯动脑筋，课后又不能及时巩固复习，归纳总结，所学知识很快被遗忘.

二、构建数学高效课堂的方法

1.转变教学理念与行为

自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障.要创建数学高效课堂，老师与同学都必须改变以前的教学方式和学习行为，变学生被动学习为主动学习，将以前的旧的教学模式转变为“自学→展示→交流→反馈→巩固”为主体的新模式，从而达到提高学生学习效率，减轻学生学习负担，取得更好的教学效果的目的.

2.优化课堂教学设计

备好课是上好课的前提，教师在设计课堂教学时，必须充分研究教学内容，钻研教材，仔细琢磨教学的重难点，同时还要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点，合理设计教学活动.在此基础上，教师还应精心选择每节课的例题和习题，并根据教学的实际需要和学生的实际情况合理灵活地安排课堂教学的环节.

3.激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，学生若是对数学有浓厚的兴趣，就会发生强烈的求知欲望，作为数学教师应在课堂教学中启发和激发学生的兴趣，学生对数学产生了兴趣，就会自动地学习，效率将会获得很大的提高.教学中，可以以某一知识点为中心，从学生的生活实际出发，引导学生从不同方向、途径、角度，去观察、猜想，激活学生已有的知识和经验，发现问题，创新知识，培养探究意识和创新精神，努力提高学生自主学习能力，既提高了学生自主学习的能力，更激发了学生创新思维的火花.

4.优化教学方法

恰当的教学方法是提高课堂教学效率的核心，教师应针对每一节课的教学任务和目标，灵活选用教学方法，适时点拨学生，引导学生积极探究，动手操作.教学有法，教无定法，教学方法很多，只要是能促进学生思维能力的方法，都是好的教学方法，只有运用适合学生发展的方法，才能最大限度的激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率.

5.优化教学手段

随着科技的快速发展，现代化教学手段越来越受到师生的青睐，在教学中也越来越显示出其独特的优势.在课堂教学中采用多媒体手段辅助教学，一方面可以有效地增大课堂密度，加快课堂节奏，将教师从繁重的课堂板书中解放出来，特别是数学教学，教师的板书较多，运用多媒体展示，能节省教师的体力，使教师在课堂上始终保持旺盛的精力；另外，多媒体手段具有直观、集声、像、动画效果于一身的优势，可以根据教师的课堂需要随心所欲的控制，能极大地激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的形象思维，提高学生参与课堂的主动性.

6.构建新型师生关系

教学活动是师生间双向信息交流的活动，这种交流是以信任为基础，以情感为载体的.师生间关系融洽，就会让学生感觉到課堂气氛轻松，不但教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而使课堂教学的有效性大大提高.因此，构建新型师生关系显得非常重要，教师要放下架子，既做关心学生的朋友，又做学生心灵、智慧的双重引路人.

7.丰富评价方式

评价既要发挥出教师的主导作用，更要注重学生在评价中的主体作用.因此，要让评价发挥出它的多重功能，评价的方式要多样化.课堂上教师一个善意的微笑，一个理解的眼神，一句激励的话语，都能让学生感到温馨，感到信任，会使每一个学生都在这样平等的氛围中倾吐心灵的声音，无拘无束地享受生命成长的快乐与喜悦.积极引导学生开展自我评价，是培养学生积极主动参与学习能力的重要途径，是促进学生实现真正的自主学习，达到“教是为了不教”的境界而采用的重要手段.

高效课堂是一种理念，更是一种价值追求.打造高效课堂，提高学生的学习效率应是教师责无旁贷的任务.我们广大数学教师在数学教学中只有认真研读教材，精心设计教学环节，不断提升教学能力，从思想上、行动上关爱每一个学生，打造数学高效课堂才能真正落在实处.