关于中职种植专业课堂教学的几点体会

宋有声

摘要：当前中职种植学科的教学在对口招生数不断扩大的背景下，以及学生实际情况的不断变化，所以对中职教材的创新应用，是十分必要的。本文就个人在专业课课堂教学中的实际做法进行论述。

关键词：种植；课堂教学；实际措施

近年来，安徽省对口升学招生数逐步扩大。2017年种植专业安徽省内5所院校计划招生规模超过410人。而所使用的教材还没能完全及时更新，《植物生产与环境》是2013年第三版、《农业生物技术》是09年第二版、《植物保护技术》是05年第二版。课堂上面对人手一部手机的学生，本人发现，所讲的内容很难吸引学生了。当前随着移动互联网的普及，学生手机上网方便，与外界接触越来越便捷。对新资讯了解的越来越方便的学生而言，音频图像等直观素材明显比文字更有趣。随着中职招生规模的不断扩大，中职学校学生数不断增加。但是学生的自主学习能力并没有相应提高。学习方法掌握不好，没有养成良好的学习习惯：课前不预习，在课堂上不能长时间集中注意力，课后不能按时完成作业，。也不能按时复习，学习对课堂的依赖越来越高。为了提高教育教学成绩，对老师在课堂上的作用和要求越来越大。那我们怎么做呢？本人就自己在种植专业课的教学中的一些做法介绍如下：

一、对视频的利用。

在植物组织培养课程中。对于无菌操作技术，书本上静态的图片，实验仪器，图片。很难让学生建构准确的满意的知识。在这个过程中，老师引导学生在观看视频的过程中思考，那些操作有利于防止病菌的污染。在观看和思考的过程中，直观地让学生了解了植物培养的操作过程，同时对无菌操作，有了更加深刻的认识，有利于掌握新知识。

二、对课本图表的利用。

在遗传定律的教学中，自由组合定律的教学中，学生对同源染色体的分离，配子的自由组合，表现型和基因型的联系等知识有畏难的惯性。一边带着学生自己做图，一边让学生自己组合配对。比较一下自己做的图表和课本上图表的区别。是不是一样？虽然，时间可能长了一点。但是学生积极参与，理解了这个过程，互相检查之后，相当多的同学能掌握的非常好。而且不害怕，愿意参与回答问题。在植物的花的形态教学中，让学生自己在作业本上，画一幅植物的花。将专业课变成美术课，增加了学生对知识点的认知深度，同时参与度大大增强。老师引导学生如何进行标注。学生一下子就能做好，画功不说，但至少，对各部位都熟悉了，都投入进去了。不仅认真观察，仔细作画。对各部位的名称，掌握准确，标注方法也掌握比较好。在介绍后期后面，器官的发育，花粉粒的萌发时，直接受益，老师也放心朝前推进。同時，学生在课堂上有事情做。课堂安静，有序，有效。

三、学生小老师的利用。

在介绍玉米生育期的过程中。利用一组106天玉米的图片。介绍玉米形态每天的变化。在老师起了个头，引导学生观察植株的变化时。前面二十张左右老师介绍，然后，挑选学生带领大家，在一体机上逐步的描述，他们看到的玉米的形态变化。在这个过程中，学生参与到观察思考中，以聊天轻松的方式，对玉米的整个生育期每天的形态变化，有了一个初步认识。从而老师，在总结的时候点评，对学生讲得好的鼓励。而缺失的部分知识点再过过渡，到喇叭口期，抽雄期，棒三叶等需要引起注意的知识，加以重复，学生，很容易就明白了。而且感觉课堂任务很轻，但是效果很好。老师及时布置作业，将三叶期、喇叭口期等几个阶段特征要求学生掌握。从而方便了以后在肥料上，水分，病虫害方面对相关知识的理解。

四、课堂上老师对知识的呈现，不能再仅仅以文字的形式。

要将书本上学生认为是枯燥的理论知识，用图片和视频，故事化的表达，增加课堂对学生的吸引力。从而，不断转变学生的上课情绪，促进课堂效率的不断提高。避免出现，昏昏欲睡的课堂氛围。要根据实际情况，及时更改教学内容，编写反应自身教学特点的补充教材，使教材具有灵活性，自主性和适应性的特点，以满足活泼好动的学生接受度的需求。引导学生跟上课堂教学，拉近学生和知识的距离感，让课本上的知识回到学生身边来，让他们还是好朋友。更重要的是，老师要在日常教学中注意帮助学生们维持这种良好的关系。

五、在教学中，注意的几个问题：

1.教学内容与学生现状紧密联系。刚进入中职学校进行学习的学生，由于自身的学习能力欠缺，往往缺乏自信，学习兴趣不浓厚。但中职学生也有自己的特长，他们大多热情、开放、积极，如果教师能够为学生提供更多更丰富多彩的内容，会为教师更好的组织学生活动打下良好的基础。根据学生情况进行的教学，能够满足学生个性特征的发展，让学生的积极性和创造性得到充分的发挥，让个性教育的目标得以实现。

2.提高教师的专业技能。在课堂教学的过程中，教师作为课堂的主体，其自身的职业技能水平必然要过硬，并且要在实践的过程中不断提高自身的专业知识水平，以便能够更好的适应学校特色和学生自身发展的需要。

3.注重对学生自主学习能力的培养。中职学校的责任之一就是培养学生的能力，增强学生应对社会挑战的技能，所以在课堂教学的过程中，要增加相应环节，以培养学生自主学习的能力，学生具备了这种能力，无论信息如何更新，都能够迅速及时的摄取有效信息，有效的掌握各种技能，同时教师要把自主学习的精神贯穿在课堂授课的过程中，为学生的学习奠定基础。

4.注重拓宽教学内容，融合多学科知识。随着移动互联终端的普及，信息时代的快速发展，未来社会对人才的要求会更全面，本着以人为本、趣味性和技能性结合的原则，课堂教学应该致力于融合各学科的知识，将知识全面化、系统化，使学生对于知识的运用达到融会贯通的境界，让学生获得全面的实践经验，具备终身学习的能力。

当前中职种植专业对课堂教学有新的需求，在培养学生的实践能力，挖掘学生的潜能，促进学生全面协调的发展，培养学生技能方面，专业课教师有着重要的作用。广大教师要从学校的实际情况和学生的特点出发，强调学生的特殊性，针对学生存在的问题进行有效教学，希望本文的一下建议能够对老师们有所帮助。