浅谈中学英语教师的素质及培养途径

郭建华

英语教学要想取得好的效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用。只有高水平、高素养的教师才能培养出高水平、高素质的学生。因此，中学英语教师应具备一定的素质和能力，并不断进行自我培养和提高，这样才能提高课堂教学效率，保证英语教学的质量。

一、中学英语教师的基本素质

1.热爱教育事业。热爱教育事业与热爱英语教学工作是一致的。中学英语教师要把自己的工作与提高全民族的素质、培养千百万“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，培养现代化建设栋梁的任务联系起来，要从自己平凡的、日常的工作里，看到培养人才对建设社会主义和共产主义的远大意义。只有当中学英语教师对自己的工作有了正确的认识，对它产生了深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感、责任感；对工作中遇到的困难才会努力去克服；才会对自己的工作提出严格要求，坚守教育工作岗位，准备把自己的毕生精力献给教育事业。

2.具有高尚的师德。教师的道德品质应当是优秀的。教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用；另一方面，教师的优秀品格将为学生所崇拜和效仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。因此，教师必须严格要求自己，各方面以身作则，处处做学生的楷模，特别是教师对自己的教课，一定要认真负责，精益求精。

3.扎实的英语专业基本功。中学英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难胜任英语教学工作的。他们必须具备良好的发音和语调、一定的听说读写能力、必要的语法知识，掌握一定的词汇和有关英美国家的文化背景知识等。通常情况下，很难设想一位听说能力差的教师会培养出口语能力强的学生，或者一位发音不好的教师会教出语音语调好的学生。另外，中学英语教师不能只局限于本学科的知识，还要具有比较广泛的文化修养。中学英语教师应像海绵一样从各方面不断摄取新知识，吸取相关学科的新动态、新成果，不断丰富自己的教学内容。

4.胜任英语教学的能力。英语教学作为艺术，它和其它艺术一样，不是随便容易获得的，它是英语教师在不断实践、总结、再实践、反复探索中逐步积累起来的。中学英语教師必须非常熟悉英语教学的原则和方法，更重要的是，必须把它们灵活、有效地运用于实际。此外，教师讲课还应讲究语言艺术。教师上课讲话的语言应当简明、扼要、生动、形象，深入浅出，合乎逻辑，用词造句准确、语调恰当、有感染力、有幽默感。这样，教师上课说话才能生动有趣，吸引学生，使教学内容或要求容易为学生所接受。

二、中学英语教师的培养与提高

1.坚持自学。自学是教师获取新知识、了解新信息、掌握新的教学动态、提高专业水平和教学能力，以求终身、持续发展的主要途径。中学英语教师应学习各项教育政策、法规及教育、教学文件，使自己的思想行为跟上时代的发展步伐；要经常订阅教学书刊、杂志，收听、收看广播、电视讲座，观摩英语教学录像、影碟，并利用电脑网络和远程教育手段，了解世界各地，各个领域的最新发展情况，形成广博的知识体系；要进一步钻研英语专业知识，提高自身应用语言的能力；要系统学习语言学、语言心理学、语言教育学等理论，了解学生语言学习的心理过程及其发展规律；要不断加强教学法理论的研究和学习，了解各种教学流派的特点、方法，并有机地运用到实践中，提高教学能力，增强教学效果，同时应结合所在学校实际，勇于探索新的、适合学生发展的教学方法。

2.主动参加业务培训和进修。教师要自觉、主动地参加各种形式的培训学习。有的教育行政部门和学校积极创造了条件为教师赢得国内外进修、深造的机会，有的创办了夜校、周末或假期短训班，中学英语教师通过参加这些培训，有利于教学水平和能力的长足提高。中学英语教师还应在学历达标的前提下，通过自修、脱产、半脱产、远程教育等途径去获取更高学历，并在学习过程中不断更新知识，完善自我。

3.积极参与同行的讨论与交流。中学英语教师应具备良好的个性特征和协作精神。可经常与同行一道交流教改经验，探讨处理教学中典型问题和学生个别问题的方法，与同行既分担难题，又分享成功；也可通过分年级组讨论的形式，共同设计具体章节或单元的教案，然后创造性地加以实施；还可在各级教育学会和专业学会的组织下，由会员一起研究适合当地发展水平和学生特点的教学方法，并加以试验和推广。这样，在团结合作、民主平等、相互学习、取长补短的气氛中，广大中学英语教师定能共同提高、共同发展。

4.经常参加有关学术活动。中学英语教师应利用听学术报告、讲座，参加教育论坛、学术沙龙等活动，及时了解本学科及相关领域最新的发展动态，掌握学科前沿理论及其在实践中的应用，明晰科技的发展、社会的进步给英语教学带来的新的机遇和挑战，使自己的思想、行为跟上时代的列车，永不落伍。