思维导图在高中地理教学中应用的研究

周程

（江苏省南京市江宁高级中学）

摘 要：随着社会经济的不断发展，我国的教育事业也得到了一定的发展，在高中地理教学中所能运用的教学方法日益增多，其中，思维导图的教学方式是目前高中地理教学中运用最广泛的一种教学方式。在高中地理教学过程中，思维导图不仅可以有效地提高教师的教学效率，还能增强学生对地理知识的理解能力。思维导图从形式上来讲是一种思维模具，具有很强的实用性，可以将抽象的地理知识概念和事物转化為具体的图形，促进学生对知识的理解，具有高效、直观、形象等特点。在高中地理教学中运用思维导图，可以将抽象的地理知识进行具化再展示到学生面前，促进学生对地理知识的理解。

关键词：思维导图；高中地理；重要性

一、思维导图的内涵及应用于高中地理教学的重要性

1.思维导图的内涵

思维导图一度被称为是革命性思维工具，这种全新的思维模式对全脑功能进行了结合。思维导图将图文并重的教学技巧体现得淋漓尽致，它可以将相关的知识点串接起来，从而就能有效实现知识的同化，便于学生对高中地理知识进行联想记忆。在对思维导图的运用中，应注意以下两点：第一，高中地理课堂必须要突出学生学习的主观能动性和对知识结构的系统分析。第二，高中地理教师要熟练地掌握思维导图的运用技巧，根据课堂实际情况合理地运用思维导图。

2.思维导图在高中地理教学过程中的重要性

思维导图在高中地理教学过程中对培养学生良好的学习习惯、培养学生良好的逻辑思维、提升学生的地理学习成绩和学习效率、激发学生的学习兴趣等方面都发挥着重要的作用。不仅如此，学生地理知识体系的构建通常也需要思维导图的帮助，其直观性和形象性的特点使学生在记忆地理知识点的时候可以高效地建立起自己的地理知识体系，在对地理核心知识点的筛选以及对新旧知识的联系上都拥有自己既定的思路和理解方式。

二、思维导图在高中地理教学中的应用优势

1.培养学生的地理思维

思维导图的根本理念就是把主要的教学内容与理解思路运用直观的、形象的、系统的方式呈现在学生的面前，这样既可以保证学生在短时间内掌握一定的教学内容，又能让学生带着相关的教学问题、教学重难点，有侧重点地提取教师的讲解内容。合理有效地运用思维导图，既可以减缓学生的学习压力，降低学习难度，又可以构建学生的地理学习思维模式，有效地培养学生的地理思维。

2.培养学生的团结协作意识

将思维导图教学融入高中地理教学中，能够帮助教师构建清晰、明确的地理知识体系，教师可以运用关键词、各种醒目的字体颜色来构建整个地理教学章节的基本教学内容，可以有效地促进学生对重难点知识的掌握，形成连贯的逻辑思维。通过组织学习小组，让学生绘制思维导图的基本框架，合理分配每个小组成员的工作，培养学生的团结协作意识。

3.巩固学生的地理知识

在实际的教学过程中，教师可以采用一些开放式的思维导图，在教学的最后留下一些教学空白，并鼓励学生主动进行课后复习，巩固相关的地理知识。此外，通过不断补充重难点内容，让学生发现知识的记忆规律，寻找解题思路，不断完善思维导图在他们大脑中的架构方式，从而帮助学生巩固地理知识。

三、思维导图在高中地理教学中的应用措施

1.利用思维导图来进行课前预习

在课前预习环节中，教师可以将思维导图融入预习的环节中，帮助学生对地理知识有个整体的把握和了解，根据高中地理知识的难易程度来选择相应的预习时间和内容，明确学生的学习目标，做到重难点突出，不断提高高中地理教学的实效性和针对性，提高学生的学习效果和课堂教学效果。

2.优化教学环节，丰富教学内容

在高中地理教学过程中，运用思维导图可以加深学生对地理知识的理解和把握，还能利用思维导图的生动性和形象性的特点来活跃课堂教学气氛，创设良好的课堂教学环境。通过不断扩展课堂教学内容的知识面来激发学生的求知欲，不断开阔学生的学习视野，促进学生更好地学习。

3.利用思维导图提高学生的解题能力

理论知识学习的最终目的是为解决实际问题而服务的。在高中地理教学中融入思维导图教学，可以培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，通过解决各种地理题型，做到对所学知识的灵活运用和融会贯通。同时，思维导图一旦植入学生的知识体系中，学生就可以将脑海中的“死知识”串联起来，形成“活知识”，这对培养学生的科学解题思路，不断深化学生的信息处理能力，构建学生的地理思维框架图，提高学生的解题能力，培养学生的实际操作能力等都发挥着重要的作用。

4.利用图形的方式扩展学生的学习思路

众所周知，思维导图就是通过较为简单直观的形式，将课堂内容通过图示的方式逐渐分层，从而将知识点直接的关联和区别直观展示出来的一种教学工具。在思维导图中，可以利用不同形状的地理图形，让学生理解知识之间的各种串联关系，这样不仅提高了学生对思维导图的理解和利用能力，还可以让学生更加熟练地掌握思维外显能力，当遇到问题时，可以习惯性地利用思维外显能力快速理清思路。

思维导图是一种革命性的教学方法，将它融入高中地理的教学过程中，并进行不断的调整，就可以极大地提高教师的课堂教学效率，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。在高中地理教学中，将思维导图有效地融入实际教学过程中，可以提升高中地理教学的课堂教学效果。同时，思维导图在高中地理教学过程中的应用对实现高中地理教学的科学化和现代化，不断推动高等教育的深入改革，促进我国教育事业的良性发展，具有非常重要的现实意义。

参考文献：

[1]邹少华.浅谈思维导图在高中地理教学中的运用[J].学周刊，2014（1）：126-127.

[2]贺巧莲.浅析思维导图在高中地理教学中的应用[J].中国校外教育，2014（34）：125.

编辑 温雪莲