分层教学在高中政治教学中的应用

刘继平

（甘肃省庆阳市环县第五中学）

摘 要：目前，高中政治在教育科目中占有重要的地位，高中政治的学习可以提高学生的思想水平。所以，在高中政治教学中，根据政治学习水平进行分层教学有利于教师更好地对学生进行指導，使每一位学生都能得到最好的发展。为提升高中政治教学效果，教师必须根据教学的实际情况不断优化教学策略。通过分层教学还可以提高课堂的活跃气氛，提高学生的积极性和主动性，使学生的政治成绩不断提高。

关键词：分层教学；高中政治；教学；应用

高中政治在高中学习中是十分重要的，教师要抓好学生的政治成绩，就应该进行分层教学。分层教学在高中政治教学过程中是十分必要的，有利于学生学好高中政治。

一、分层教学的应用

教师运用分层教学的策略，可以提高学生的学习成绩。根据学生不同的高中政治水平，需采用不同的教学方法，重视学生的个体差异，采用分层教学的策略，教师尽自己最大努力提升每一位学生的学习成绩。高中政治分层教学就是按照学生不同的政治成绩，采取不同的教学策略，有利于让学生养成自主学习的能力，提高学生的主动性、积极性，从而减轻学生的学习负担。教学分层如果应用到教学中会让学生逐步喜欢上高中政治，找到学习政治的乐趣。分层教学是让一些优秀的学生更优秀，让学习一般的学生有更大的进步提高。教师应该鼓励学生在日常的生活学习中有“用”的意识和习惯，看到身边的经济现象、政治现象、社会现象、人际人事关系，要有意识地自觉用经济学、政治学、哲学的思想和方法去观察和思考。久而久之，就会养成习惯，有了这个习惯，学生的高考就会受益，或者说，会让学生终生受益无穷。

二、分层教学的策略

高中政治课是改造思想、塑造灵魂、培育精神的课程，更是经营财富、经营人生、经营社会的最具时代性的一门课，它特别需要我们用“心”和“情”来学习，主要是靠我们用脑而不是靠手来学习，也就是说，政治课靠背诵和做题是学不好的，也是考不好的，主要是靠对理论知识的理解和对实际问题的思考来运用知识，从而掌握马克思主义的立场观点方法，提高学科水平和能力，并最终赢得高考的成功。教师运用分层教学策略，可以让学生学习进步更快，更有利于学生未来的发展。对于高中政治课的学习而言，始终存在着学习习惯的再培养、再塑造的问题。在高中政治分层教学过程中，教师应该注重培养学生的学习习惯，让学生养成良好的学习习惯，只有这样才能让不同层次的学生有良好的学习状态。在分层教学过程中，学生要认真听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。学生应该认真朗读高中政治内容，在读的过程中，学生要学会粗读和精读，粗读是快速把握课文结构，分析思路，找出理论论据和事实论据。精读是细读重点段落，把握其中的标点符号、关联词、关键词等，划层次，找中心；把握原理的论述方式、论证方法，是归纳还是演绎，是怎么分析的，又怎么综合的。在学习高中政治的过程中，分层教学可以使学生有更大的进步，分层教学可以让不同的学生有不同的思考，在听、读的过程中，认真思考，并有意识地联想，可以让学生得出不相同的见解，从而取得更好的教学效果。在分层教学过程中，学生应该用好“笔记本”和“错题本”。记老师、同学讲的，并对自己有用的东西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学习过程存在的问题。在高中政治分层教学过程中，教师应该注重培养学生积极发言的良好习惯，只有这样，学生才会有更大的提高。

三、分层教学的益处

在分层教学过程中，教师发现有些同学平时做作业和测验抱无所谓的态度，漫不经心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他个人都觉得无所谓，因为那不是自己的真实水平。但是到了大的考试，如期中期末考试乃至高考时，他很当回事，全身心投入，思考过多过细，往往把问题想复杂了，自然做错的多，或者反复思考后把第一遍做对的又改错了，分数不高。教师运用分层教学策略，针对不同层次的学生，教给他们不同的应考技巧，教会学生把平时当考时，把考时当平时，熟题生做，生题熟做，训练良好的思维品质和良好的心理素质。也就是说，平时练习和测验，要把它当作大考，认真严肃，心情适度紧张；大考或高考时，把它当作平时的测验或期中期末考试，心情不要太紧张，调整到适度紧张的程度，遇到难题把它当作熟题来看待，不应该害怕，遇到熟题也不要掉以轻心，粗心大意。学生考试时心情适度紧张，大脑细胞处于最佳活动状态，最有利于其发挥最高水平。分层教学的益处是可以让不同层次的学生都得到不同程度的提高，教师运用分层教学策略，可以让学习程度不同的学生轻松应考，快乐学习。

高中政治分层教学是根据学生之间的个体差异制定的教学策略，教师通过学生的学习成绩进行分层，可以提高政治教学的针对性，有利于教师与学生之间、学生与学生之间不断互动、帮助、激励，为每位学生的进步提供了良好的指导，为学生获得更大的提高奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]朱海.分层教学发展与研究综述[J].成人教育，2011（18）.

[2]金慧.高中政治分层教学的对策研究[J].现代教育，2012（29）.

编辑 赵飞飞