如何提高高中化学课堂导入的有效性

王李楠

（湖北省十堰市郧阳中学）

摘 要：导入是一节课的开始，导入的好坏直接影响之后课堂的教学质量。但是，在以往的高中化学课堂中，大多数教师没有意识到导入的重要性，也没有掌握导入的技巧。通常以“直截了当”的方式导入课堂，无法吸引学生的注意，且导入的效果不高。为改善这一状况，在新时期的高中化学教学中，教师应加强对导入的重视，并采取多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，使学生可以积极主动地参与化学课堂中。

关键词：高中化学；课堂导入；有效性

导入是课堂教学中的重要环节。但在传统的高中教学中，大多教师没有意识到导入在课堂中应用的意义与功能，导致以往课堂导入的效果不佳，且在一定程度上阻碍了教学质量的提升。为改变这一状况，提升高中化学课堂教学质量，相关教师应积极认识到课堂导入的重要性，并根据不同教学内容做出不同的导入设计，为学生营造良好的学习氛围，使学生快速融入课堂知识的学习中。以此，不仅可以提升学生课堂的参与度，同时可以促进学生学习效率的有效提升。以下，筆者就对提高高中化学课堂导入的有效性进行一些分析，并提出相关建议。

一、生活故事导入教学，拉近知识与学生距离

化学知识与生活的关系，众所周知。但在传统的高中化学教学中，大多教师受应试教育的影响，忽视了化学知识与学生日常生活的距离，通常将其作为高考中的一门重要学科，为学生讲解相关的知识。这样的教学方式，使教育在一定程度上脱离了生活，导致学生学习效率与对知识的应用能力不高。为改善这一状况，教师应重视知识与生活的关系，在课堂上以生活中的化学故事导入课堂，以拉近学生与知识的距离，促进学生学习效率的提升。

以“大气污染”相关的化学知识为例，高中化学教师在讲到这一内容时，可以以相关的故事导入课堂。如：“在很久之前，伦敦有一个‘雾都的称号。因为，伦敦的冬天寒冷且潮湿，基本没有风。因此，为取暖，人们不得不点上炉火……大多数市民出现咽喉疼痛、胸闷、咳嗽等症状，严重的甚至呼吸困难。而且仅在短短几天时间，就有4000左右的市民死亡。一时间，城市陷入混乱。同学们，你们知道这是为什么吗？你们有什么好的办法解决吗？”这样的故事导入教学，可以使学生快速融入化学知识的学习与思考中，不仅可以有效提升学生参与化学学习的积极性，同时有助于学生掌握相关的化学技能，并将其应用在生活中，将来可能会为国家的科研事业做出伟大贡献。

二、化学实验导入教学，激发学生的学习兴趣

实验是化学课程中的重要组成部分，其在化学课堂中的有效应用，不仅可以帮助学生验证化学知识，同时可以有效促进学生创新能力与创造性思维的发展，激发学生对化学知识的学习兴趣，进而促进学生综合能力的有效提升。因此，在新时期高中化学课堂导入教学中，教师可以根据教学知识，借助相关的化学实验导入课堂，增加化学课堂的趣味性，以提高学生对化学知识的应用能力。

例如，“化学实验基本方法”这一内容，教师在讲解相关化学知识前，可以根据化学知识为学生展示相关的化学实验，以导入课堂。课前，教师可以为学生展示“粗盐的提纯和验纯、蒸馏和萃取”等实验（本文以“粗盐的提纯”实验为例），以激发学生对化学知识的学习兴趣。如：“第一步，溶解，教师可以称取4g粗盐，并将其放置在盛有12mL水的烧杯中，用玻璃杯搅拌直到不再溶解。第二步，过滤，教师可以将烧杯中液体沿玻璃棒倒入过滤器中，并使液面不超过滤纸边缘。第三步，蒸发，将滤液倒入蒸发皿中，并借助酒精灯加热，同时使用玻璃棒不停搅拌，待较多固体出现，停止加热。”通过这样的实验导入，可以有效吸引学生注意，同时可以增加化学课堂的趣味性，使学生积极主动地参与学习。

三、问题情境导入教学，提升学生的学习效率

为提高高中化学课堂导入的有效性，促进学生学习效率的有效提升，教学前，教师可以深入教材、分析教学知识，并借助网络下载相关的教学素材。然后制作相关的多媒体课件，在实际的课堂教学中，教师可以借助课件为学生创设直观、生动的问题情境，提升课堂教学质量，以促进学生学习效率的提升。

教师在讲到“资源综合利用 环境保护”这一内容时，课前可以借助先进的网络资源查阅并下载与“资源综合利用”“环境保

护”等内容相关的教学资料。在课堂教学中，教师可以借助多媒体课件为学生展示“木材、煤、石油、天然气”等资源在各个领域的应用，使学生认识到这些资源是从自然资源中得到的，但其中的大多资源都是有限的。在学生理解这一内容的基础上，教师可以为学生提出相关问题，如：“资源的利用与环境有什么关系？”“化学在自然资源的开发与利用中有什么意义与作用呢？”通过学生对问题的讨论、探究，学生在掌握相关化学知识的同时，可以有效理解绿色化学。

导入在高中化学课堂中的有效应用，可以增加化学课堂的趣味性，使学生积极主动地参与化学知识的学习中。

参考文献：

[1]贾俊峰.新课程背景下的高中化学课堂教学导入的分析[J].读天下，2017.

[2]罗玉洪.浅谈高中化学课堂导入有效性[J].数理化学习，2014.

编辑 谢尾合