学生心理健康教育途径与方法探讨

（甘肃省白银市平川区平川中恒学校）

摘 要：随着经济社会的不断发展，社会竞争压力不断加大，对学生的心理健康也产生了一定影响，从而对学生心理健康教育提出了新的要求。在新课程教育改革的背景下，强化学生心理健康教育方式，提升学生心理健康教育的针对性和实效性，是现代教育的重要发展方向。立足于学生心理健康教育实践，探索提高学生心理健康教育水平的有效路径。

关键词：学生教育；心理健康；教育途径；方法探究

通过开展心理教育，可以及时化解学生内心困惑，引导学生健康成长，树立健康的世界观、人生观、价值观。近年来，随着社会经济的深入发展，各种社会思潮不断涌现，对学生内心产生了较大的冲击，面对外部世界纷纷扰扰，学生很难保持内心的平静，通过开展心理教育工作，可以拉近教师与学生之间的距离，帮助学生解决现实生活中存在的问题，引导学生形成积极、健康、阳光的心态，提升综合心理健康水平，形成健康的人格。

一、学生心理健康教育存在的主要问题

1.缺乏长效心理健康教育机制

在现代教育体系内，心理健康教育不是一个孤立的工作，而是一个系统性的工程。从当前心理健康教育工作实践来看，仍存在诸多问题。近年来，随着经济社会的快速发展，特别是互联网的兴起，对学生思想产生了较大影响冲击和影响，各种言论在网络上不断传播，为学生心理健康教育工作提出了极大挑战。从教育体系内部来看，很多学校都没有建立全方位的心理健康教育格局，没有形成相应的长效机制。

2.心理健康教育工作缺乏針对性

在现代学校心理健康教育工作中，普遍存在缺乏教育针对性的问题。很多心理健康教育教师知识陈旧，不注重社会新变化，对社会新形势认识不足，讲解的知识老旧，无法适应现代网络社会需求。学生在学习过程中，缺乏足够的学习兴趣，很多教师不注重创新教学模式，将学生作为课堂知识的被动接受对象，忽视学生的个体性差异，束缚了学生的个性发展。

3.心理健康教育不注重心理疏导

随着经济社会的快速发展，学生心理日趋复杂化。很多心理健康教师在开展教学过程中，不关注学生的内心，所提供的心理健康知识无法满足学生的个性需求。在心理健康教育过程中，要想提升教学针对性和实效性，就要充分考虑学生的内心需求，为学生提供有针对性的辅导，推动心理健康教育工作提档升级。

二、创新学生心理健康教育工作的有效方式

1.注重情感教育，满足学生心理需求

在新时期，学生越来越成熟，自主意识越来越强，教师一味的说教，不仅不能发挥正面积极教育作用，反而可能引起学生的反感。基于这种情况，要采取亲情化教育模式，满足学生的内心需求，与学生构建和谐的师生关系，通过师徒对接、师生谈天等方式形成良好的关系，尽量鼓励学生，不要打击学生，帮助学生提升自身心理认知能力。要尽可能与学生交流，从学习、生活、情感等多个方面关心学生，倾听学生的心声，帮助学生解决生活中存在的关系，拉近与学生的距离，提高心理健康教育的实效性。经过对大量成功教学案例的分析可以得出结论，要想提升学生心理健康水平，实行亲情化教育模式具有十分重要的意义。在开展教育过程中，要满足学生的内心情感，提升心理健康教育的有效性。

2.运用现代教学资源，整合不同教学内容

在开展心理健康教育过程中，教师应该不断探索和改进方式，运用现代教学资源，整合不同教学内容，将现代教学模式贯穿到教学的全过程，从而提升心理健康教育的实效性。在如今的网络信息时代，心理健康教育主要通过课堂进行，教师可以充分利用网络资源，寻找具有教育意义的电影或者纪录片，然后将电影在课堂上进行播放，在观看影片之后，要关注学生的心理变化，可以让学生谈一谈观后感，并且在课上与同学们进行交流，通过思维的碰撞，加深印象，强化教育的效果。另外，还可以通过其他活动，比如确定一个相关的主题，给学生布置相关的作文题目，让学生通过竞赛或者作文的书写，表达自己的心理情感。这样一来，给学生一个内心表达和宣泄的出口，让学生流露出自己的心理情感，既能方便教师进行深入教育，也有利于学生内心的自我缓解。

综上所述，随着社会竞争压力的不断加大，学生心理健康教育的重要性日益凸显，通过开展心理健康教育，提升学生心理承受能力，帮助学生解决心理健康问题，是现代素质教育的重要目标。在教学实践中，心理健康教育老师要创新教学理念，转变教学方式，不断优化教学方法，提升心理健康教育的针对性和实效性，满足现代素质教育目标。

参考文献：

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[2]周伟珍.学生心理健康教育现状及对策的实践研究[J].华章，2013（17）.

[3]赖惠珍.中职学校学生心理健康教育课程建设研究[J].教育界，2016（15）.

[4]郑世堃.思想政治教育应注重学生心理健康教育[J].吉林广播电视大学学报，2016（5）.

作者简介：吴学仁（1968—），男，宁夏海原人，就职于甘肃省白银市平川区平川中恒学校，研究方向：高中政治。

编辑 司 楠