小学语文阅读教学策略研究

方卿

（江西省上饶市广丰区商城小学）

摘 要：小学语文阅读教学在新课改背景下逐渐被重视，虽然说教师对小学语文阅读教学的重要性有了正确的认识，但是在实际的教学活动开展过程中仍然存在着很多影响阅读有效性的问题，为了确保学生的阅读能力得到提高，教师要有针对性地改善教学策略。

关键词：小学语文；阅读教学；策略

在语文教学过程中，阅读教学是其中重要的一个环节，它不仅对于培养学生语文应用能力、综合素质能力、信息搜集处理等方面发挥着重要的作用，还能够带领学生认识世界、开阔视野，进而促使学生的阅读有效性得以提高，养成“学会学习”的良好习惯。但是在目前的小学语文阅读教学中，仍然存在着很多使阅读教学严重被削弱的显著问题，这些问题不利于学生提高有效阅读能力水平，降低了语文阅读教学质量。因此，教师要结合教学内容以及学生的实际情况对问题产生的原因进行分析，进而针对性地做出调整，由此来改善小学语文阅读教学过程中的不足之处，从而促使小学语文阅读教学质量的提高。

一、小学语文阅读教学现状及存在的问题

1.教师的阅读素质有待提高

教师是我国的阳光职业，教师肩负着培养国家未来发展所需人才的光荣使命，对于小学语文教师而言，他们面对的是一些需要奠定良好基础的小学生，所以他们的工作质量备受学校、社会和家长的关注，在各种期望之下，小学语文教师的压力也会增大。为了确保有效提高学生的阅读能力水平，教师应该了解适合学生且学生喜欢的书籍，这样才能在阅读教学开展过程中参与到学生的阅读中，正确引导学生阅读，与学生的意识找到共同切入点，但是，教师在语文教学过程中会侧重于传统教育教学的工作开展，加之学校所布置的各种任务，导致教师更多时间会去看教科书，以至于教师对教科书以外的课外书籍也很少花时间去阅读，他们的阅读素养还有待提高。

2.教师不够重视培养学生的阅读能力和兴趣

兴趣成为小学生学习的主要动力，但是很多教师会忽略这一点，在小学语文阅读教学中，教师还是在一定程度上依赖于传统的灌输式教学模式，而忽略了引导学生发现文章情感，使得学生并不能真切感受到文章的内涵，致使学生感受不到阅读的魅力，进而无法对阅读产生兴趣，久而久之，学生就逐渐淡化了对阅读的学习兴趣。究其原因，小学生尚处于成长阶段，对于事物还没有明确的辨别和认知能力，加之教师对阅读教学的不够重视，忽略了培养学生的阅读能力和学习兴趣，导致学生的阅读有效性得不到提升。

二、小学语文阅读教学的有效策略

1.制订符合实际情况的合理教学目标

教师在教学中的主要作用应该是服务于作为学习主体的学生，使学生能够真正有效地学习到知识。为了确保学生的学习效率能够得到提高，教师需要对学生的实际情况有一定的了解和掌握，而教学活动的开展离不开目标的指引，为了确保教学内容能够有计划地开展，符合教学实际情况的合理目标是非常必要的。在小學语文阅读教学中，教师不仅要培养学生自主阅读的能力，还要注重引导学生正确的阅读方式，在阅读过程中如何感知作者的情感态度与价值观。可以说，小学语文教学一方面能够促进学生学习掌握语文知识能力的提高，使学生的眼界得到拓展，还能够使学生对语文应用的实践能力更好地得以学习和掌握，让他们自主学习、主动思考的能力得到提升，因此，为了能够激发学生的语文阅读兴趣，并且使学生的阅读有效性得到提高，教师要根据学生的实际认知能力制订适合学生的教学目标。比如说，在进行《小珊迪》这一课阅读教学内容时，虽然文章讲述的是小珊迪在资本主义社会的背景下靠卖火柴为生，由于意外不幸双腿遭马车轧断，最后悲惨而死，对于这篇文章的教学目标，教师可以从正面的思维进行引导，也就是不要将教学目标定位在揭露资本主义黑暗上，可以将诚实守信、可敬定位为其目标。

2.要对学生的实际和课文实际情况选择适合学生发展的教学内容

综合性和兼容性是语文教材的显著特性，可以说，在语文教材中，除了涵盖字、句、词这类知识内容之外，其独立的思想也是每篇课文的魅力所在，虽然说这样的课文包含很多可供学生学习的知识点，但是也称之不上足够全面，因此，教师在选择教学内容的时候，除了要从学生的角度对文章进行感知之外，还要综合考虑实际教学目标，合理对教学内容进行处理、加工和整合，使学生的语文教学阅读有效性得到提高，进而保障语文阅读教学质量。比如说，在小学语文阅读课文中，不乏包含有文本、插图以及习题等，教师在教学阅读开展之前，需要对其顺序、内容有效进行调整和整合，这样才能够在实际教学活动中达到事半功倍的效果。

随着教育改革的不断推进，教育事业成为全民关注的热点，而如何才能使学生的阅读有效性得到提高成为小学语文教师亟待解决的重要教学任务，良好的语文阅读基础不仅能够为学生的其余科目学习奠定良好的基础，还能够确保学生自主学习、主动思考的思维能力得到培养，进而为他们日后的学习生活提供保障，因此，教师在实际的小学语文阅读教学中，要不断进行学习和改善，进而提高阅读教学的有效性。

参考文献：

[1]吴忠豪.从“教课文”到“教语文”：小学语文教学专题行动研究[M].北京：高等教育出版社，2012-03.

[2]赵镜中.提升阅读力的教与学：赵镜中先生语文教学论集[C].万卷楼图书股份有限公司，2011.

编辑 鲁翠红