基于小学数学分层教学法的实践研究

赵静

（新疆石河子总场第二小学）

摘 要：在小学数学教学实践研究过程中，教师不再以单纯的数学知识教学为核心研究环节，而是以培养学生的综合能力，提升学生的数学学习能力、思维能力为主进行专门的研究探索。随着我国新课程教学改革的不断深入，学生的差异性和发展能力也逐渐成为广大教育工作者关注的内容，学生有着不同的个性和思想，要想在小学数学教学中实现有效教学，就必须重视学生的差异性。基于小学数学分层教学法的实践研究进行简要的探讨，希望对广大教育工作者有所帮助。

关键词：小学数学；分层教学；教学实践

小学数学分层教学法在我国教学实践中的应用已经有了一定的成效，教师在课堂教学过程中对不同学生的个人情况和能力水平进行研究后，再结合小学数学课程内容进行科学化的教学体系建设，这也是小学数学分层教学法的基本定义。这一教学方式在利用的过程中非常符合新课程教学改革的要求，尤其在突出学生主体地位，强化学生个人能力和学习思维方面，更是有巨大的优势。小学数学分层教学法中的分层理念，是结合小学数学教学的发展而研究形成的，分层的内容不仅仅局限于学生的成绩，更多在于学生的学习能力和理解能力以及学生的可发展空间，最大限度地帮助班级内所有的学生完成学习目标。

就我国当前的小学数学分层教学法实践研究来说，教师在课堂教学建设以及教学体系建设过程中，主要是从以下几个方面入手：

一、教学目标的分层建设

小学数学教学过程中，学生的学习目标与教师的教学目标是有非常大的关联性的，教师要想有效提高小学数学教学效率，首先就要从自身出发，进行良好的教学目标建设。在利用小学数学分层教学法进行教学目标建设的过程中，教师应该通过教学课堂对学生的个人理解能力有初步的判断，同时通过与学生的沟通交流来了解学生的基本认知能力和先天个人条件，同时对学生的学习兴趣和课外爱好等有基本的了解，这样就可以为教学目标分层建设奠定基础。在小学数学分层教学法的应用过程中，教学目标的分层建设不仅是基础环节，也是核心环节，教学目标的制定在很大程度上决定了分层教学法能否有效利用和实践，如果分层内容不符合学生实际情况，就很难在课堂教学中拓展学生的学习思维，培养学生的学习习惯，这也是非常重要的研究内容。

二、教学模式的分层建设

小学数学分层教学法最直接的体现就是教学模式的分层建设。在小学数学教学课堂中，教学模式的多元化是建立在新课程教学改革标准上的，教师要想实现教学模式的分层建设，就必须着重了解新课程教学改革的要求，切合学生的个人实际情况，避免教学内容过于简单或过于复杂给学生带来不利影响。在实际教学课堂中，教师应该适当地留给学生一些拓展空间，不能局限于某一种特定的教学模式来进行课堂建设，让学生可以在不同的教学课程环节中体会到不同应用价值的教学模式，这也是教学模式分层建设的关键所在。

三、课堂教学环节的分层建设

小学数学教学内容本身所包含的教学环节就比较多，相对于小学阶段的其他科目来说，小学数学的教学内容更加需要教师的体系建设。在小学数学分层教学法的应用实践过程中，教师要注重课堂教学环节的不同作用和不同联系，让学生可以在相同的教学课堂中找到其他课堂环节的关联内容，同时培养学生的发散思维，以及对数学问题进行思考和解决的能力。小学数学分层教学法在课堂环节的分层建设中，教师应该着重加强对基础知识比较薄弱的学生的引导，让学生之间的差异性可以在有限的课堂教学环节中得到完善，实现小学数学教学效率的有效提升。

四、课外教学的分层建设

小學阶段的学生不仅要提高学习成绩，还要提高课外学习能力，在新课程教学改革的要求和指导下，教师越来越注重在课堂教学中培养学生的学习思维和自主参与能力，但在课外学习培养环节上，还没有很好地进行实践，小学数学分层教学法就可以有效地帮助教师在学生的课外学习上进行深度的实践教学研究。教师在家庭作业以及课外教学资料的安排上，可以有效利用分层理念，减轻学生的学习压力，有效帮助学生养成良好的学习习惯，这样不仅可以提高学生的基础学习能力，还能逐渐缩小学生之间的能力差距。

五、注重分层教学实践的过程

在小学数学教学中，教师应该时刻保持警惕，不能让学生之间的差异性成为影响课堂教学效率的主要因素，而是应该利用学生之间的能力差异和性格差异进行有效的课堂建设。这也是小学数学分层教学法实践过程中需要注意的问题，不同的学生有不同的学习习惯和学习理念，教师应该尊重学生的个性发展，为学生的学习留下足够的拓展空间，有效帮助学生建立正确的学习态度，真正做到因材施教。

综上所述，小学数学分层教学法就目前的实践发展研究来看，还是有比较多的问题的，需要广大教育工作者不断研究实践，来提升小学数学分层教学法的有效性，为小学数学教学的发展开辟更广阔的道路，为学生的未来发展做好基础工作。

参考文献：

[1]米玛卓玛.分层教学法在小学数学教学中的运用[J].新课程研究（上旬刊），2011（9）.

[2]王艳霞.分层教学法在小学数学教学中的运用管窥[J].新课程（上），2015（1）.

编辑 高 琼