合作学习模式在初中数学教学中的应用研究

何举康

（甘肃省积石山县高关初级中学）

摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确提出了数学教育不能单纯依靠模式、记忆，唯有加强学生自主探究、亲身实践与合作学习，才能从根本上提高学生的数学素养。当前我国初中数学教学受传统单一的数学教学方式的限制，难以取得有效的教学成果。为此，在初中数学课堂教学中贯彻并落实合作学习模式便势在必行。结合合作学习模式的优势分析，并论述其在数学教学中的应用路径，以期能够促进我国初中数学教育的完善与发展。

关键词：合作学习；初中数学；数学教师

所谓合作学习模式，就是将传统数学教学模式中教师讲解为主向学生自主探究学习为主的方向过渡，并最终以班级小组和全体学生等形式的交流与探讨来加深学生对数学知识的理解，进而提高学生的学习成绩，使数学教学目标任务得以最优化实现。合作学习模式的优势不仅在于能够提高学生的数学素养，更能够在合作的过程中密切同学之间的关系，让学生在良好的团队学习氛围中发散学习思维，进而促进学生的全面发展。

一、合作学习模式融入初中数学教学中的重要性

1.加强学生的交流，增进同学间的情感

在初中数学教学中融入合作学习模式能够有效解决传统教学模式中的“个体化”学习弊端，让每个学生都能够在相互交流中学习，最终形成一个学习的有机整体。初中生往往学习的自控能力较差，若能够在其学习中强化彼此之间的交流便能够提高其学习的积极性与主动性，进而在合作学习中做到彼此监督、彼此促进，共同提高学习成绩。

2.“因材施教”，明确学生的个体差异

在传统的初中数学教学中，教师采用单一的“填鸭式”教学法，这种教学方式的主要特征是整体性教学，师生之间的交流不密切。长此以往，学习基础好的学生便会觉得教学进度慢，而学习基础较差的学生又有可能跟不上进度。而合作学习模式便能够有效解决传统教学中的这一矛盾，让其在交流沟通中进行学习的同时，更能够让教师明确每个学生的学习状态，进而针对性地对每个学生布置不同的学习目标和学习任务，通过针对性的教学不仅能够有效促进班级整体学生的共同发展，更能提高学生学习的积极性。

二、合作学习模式在初中数学教学中的应用

1.以小组为单位，“讨论式”学习模式的实施

在初中数学教学中贯彻并落实合作学习模式最重要的是加强小组讨论的学习，将学生分成若干个小组，让小组成员通过任务的分配与分工来准备相关的学习资料，进而在彼此的相互帮助下提高数学学习能力。

例如，教师在讲解“圆”这一章节的知识点时，可以让每个小组的学生通过多样化的形式对圆进行绘制，并让学生在解决图形绘制中所产生的困难的基础上计算出圆的周长和圆的面积。众所周知，一个标准的圆形必须通过圆规才能够绘制出来，而圆规运用的本质又是对圆的半径的一种实践理解，学生在碰到类似的问题时便能够通过小组成员之间的激烈讨论，进而在圆的图形绘制以及相关周长和面积计算中加深认识，如此一来，便能够有效促进学生对数学的深入学习。

2.团队间竞争学习模式的实施

在初中数学教学中运用合作学习模式不仅是简单的合作学习，教师将学生分成若干个团队更能彰显出学习的竞争性，每个小组的成员在积极学习的过程中都会产生一种强烈的团队责任感，进而自主参与到学习当中去，树立“为己为团队”的竞争式学习意识。

例如，教师可以将班级的学生分为优等生、中等生和学困生三类，并在分组合作学习的过程中将三类学生组合在一起，以30人的班级为例，将学生分成6个组，每个小组5人。教师准备6张白纸，在每张白纸上写5道方程式的应用题，让每个小组的学生以每人一道的形式进行解答，看哪一个小组的学生算得又准又快。在这样的分配模式中，小组成员能够根据彼此的数学能力有针对性地选择相应题目，不仅能够加强团队竞争学习意识，更有效地贯彻了“因材施教”的教学理念，促进了学生的全面发展。

3.基于课外团队学习模式的实施

素质教育的最终目的在于“学以致用”，为此，在初中数学教育中，教师应该适当引导学生在课外展开合作学习活动。例如，让学生利用课余的时间对家庭的水电费进行调查，小组成员通过对各家各项费用的统计分析，计算出彼此之间的电费、水费在家庭支出中所占的比例。再或者让学生统计每个人的压岁钱，并通过税率等知识选择最佳的存款收益方式。通过合作课外探究学习不仅能拉近同学之间的关系，更能够对学生日后的生活产生莫大的帮助。

总而言之，在当前我国初中数学教育中融入合作学习模式能够有效转变传统数学教学的单一化，对初中数学教学质量的提高有顯著的作用。在新课程改革全面实施的背景下，我国素质教育着重加强对学生综合素质的培养，这更进一步地彰显了合作学习模式的重要性，其在提高学生成绩的同时，更让学生在团队协作学习中不断提高自身的交流能力，对学生日后的全面发展起着至关重要的作用。

参考文献：

[1]陈招发.试分析合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2014，2（15）：108.

[2]张雪梅.小组合作学习模式在初中数学教学中的探究[J].中国培训，2016，11（2）：294.

[3]贾海伟.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2016，9（8）：124.

编辑 高 琼