关于初中课堂教学里的情境创设与教学效率

焦敏霞+张小兵

（山西省晋城市阳城县蟒河镇初级中学校）

摘 要：在初中各学科的教学中，教师为了使课堂的趣味性增加，并提高上课效率，增强教学效果，保证教学质量，教师应当创设一定的教学情境来营造课堂的良好氛围，提高学生的学习激情。对教学情境创设的定义进行了阐述，并对教学情境的创设对提高课堂效率的影响进行了相应的研究探讨，以期能够给教师的实际教学活动带来一定的借鉴。

关键词：初中课堂教学；情境创设；教学效率

在孩子的成长阶段里，初中是学习知识的黄金时段，因此，在初中抓好对学生的培养十分重要。而相较于小学而言，在初中阶段，孩子认知能力和探索能力都已大大加强，因此，要做好对孩子在思维方面上的引导，帮助他们学好知识。为此，在教学中，我们要积极运用情境教学法进行适当的情境创设，改变过去单一枯燥的教学模式，让学生充分融入课堂学习中，最终激发孩子的学习兴趣，帮助孩子学好知识。

一、教学情境创设的概念

什么是教学情境创设呢？它与传统的灌输式教学方法不同，是指教师在实际的教学中通过设计一定的教学场景营造出一定的教学气氛，以此提高学生的学习激情和学习兴趣，让学生在课堂里主动学习知识，并在知识与情感上实现与教师的交流，以进一步理解和掌握学习内容，最终提升学生的整体思维能力，促使学生更进一步热爱学习，更能积极地探索和认知世界，课堂教学效率也因此得以大大提高。

二、教学情境创设的必要性

在初中的实际教学活动中，为了提高教学质量，提高教学效率，必须要使用情境教学手段，通过创设与课堂教学内容想适应的教学情境，能让学生积极地融入课堂教学中，并能够加强教师与学生在知识和情感上的交流。以思想品德课为例，在传统的教学活动中，由于思想品德课的课程内容较为枯燥乏味，且教师多采用灌输式教学法，只注重对学生知识的传授，而忽略了对学生学习兴趣的激发。很多学生因此不愿上思想品德课，对思想品德课不感兴趣，感觉课程十分枯燥乏味，都是大道理。为此，为使教学内容变得生动有趣，使学生的学习积极性能够提升，教师就要创设一定的教学情境。在实际教学中，我们可以通过在课前播放悠扬动听的歌曲来增加课堂教学的激情，使学生迅速融入课堂学习中，还可以通过讲小故事、画漫画等方式引导学生进入课堂学习中。因此，创设一定的教学情境，使课堂教学变得生动有趣，能够积极地引导学生进入课堂的教学活动中，使学生更好地理解和掌握知识，提高学生求知探索的能力。

三、教学情境创设对提高课堂教学效率的作用

在初中课堂教学活动中，为使学生在课堂上保持高度的注意力，很多老师会进行相应的情境创设，营造课堂的良好氛围，以激发学生兴趣。例如，课前播放悠扬动听的歌曲、在课堂教学中讲小故事画漫画、进行课堂表演、观看趣味视频等来提高学生的学习积极性，使学生在课堂教学中保持高度的注意力，能够快速融入教学活动中，最终帮助学生更好地学习和掌握好知识，促进学生探知能力的提升，并使课堂的教学效率得以大大提升。

初中是学生求知的黄金时期，学生对知识充满了好奇，而进行恰当的教学情境创设可以大大提升学生的思考水平。在实际的教学活动中，我们可以通过创设问题情境、实验情境、历史情境等，把学习和生活有机结合起来，提升学生探求知识的激情，让学生主动对知识进行探索和学习，并引导学生自己发现和解决问题，最终提高学生的自主学习能力，并显著提高学生的思考能力，实现教学效率最优化。

然而，在实际教学活动中，由于不同的教师对创建教学情境的理解不同，会出现教师创设出不适当的教学情境的现象。而教学情境创设得不适当，在一定程度上会降低学生的学习激情，降低课堂教学效率，对教学效果产生不良影响。因此，为避免教师在实际教学中创设出不适当的教学情境，学校要对教师进行相关培训，提升教师的综合素养，提高教师在情境创设上的认识，最终促使教师在实际教学中根据教学安排和目标创设出恰当的教学情境，从而提高教学效率，激发学生的学习热情，幫助学生更好更快地理解和掌握知识。

教育对人的作用是十分重大的，而在初中时期，是孩子的可塑时期，我们更要做好对孩子的教育工作，教师应帮助孩子在这一阶段学习到更多的知识，并帮助孩子形成自我学习和自我思考的能力。在初中的课堂教学里，通过设定恰当的教学情境对提高课堂的教学效率、提升课堂教学效果以及提高课堂教学质量都十分重要。而为何在初中课堂教学中要利用情境教学法，这与孩子的年龄阶段特点有关。适当的教学情境创设能够提升孩子的学习兴趣，能够帮助孩子更好地理解和掌握知识，提高其自我学习和自我思考的能力。为此，教师在实际的课堂教学中，应该科学合理地应用情境教学法营造良好的上课氛围，以此来提高学生的学习积极性，让学生积极投身于教学活动中，并紧紧围绕自己的教学目标，在教学活动中利用情境教学法针对重难点进行教学，最终促使学生喜欢并热爱学习课程，帮助学生更好地理解好和掌握好知识，提高学生的思维能力，并以此推动我国教育事业的发展。

参考文献：

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[2]杨艳杰，李品艾.课堂教学中的情境创设[J].继续医学教育，2015（7）：11-12.

[3]孙晓勇.创设教学情境优化课堂教学：以粤教版初中思想品德为例[J].科技展望，2015（24）：191.

编辑 李琴芳