让合作学习为初中英语教学实践插上腾飞的翅膀

郝汝珠

（山西省晋中市祁县教育科技局教研室）

摘 要：在知识经济的大时代下，科学技术迅速发展，要在激烈的国际竞争中占据一席之地，需要我国加强教育系统的完善和人才的培养，与国际逐渐接轨的中国需要大量的英语人才。现阶段，我国的英语教学在逐步完善中取得了一定的进步，初中英语教育受到越来越多的重视。根据课程标准，对英语教育实践中的合作学习进行充分探讨，从合作学习具体概况的角度出发，分析合作学习在初中英语教学实践中的应用情况。

关键词：合作学习；初中英语；运用

我国在全面推进素质教育的同时，不断地深化英语的教育改革，在英语人才供给不足的背景下，急需专业的英语人才对这一缺口进行补充。初中英语教学在人们学习英语的过程中所起的作用十分重要，新型的合作教学模式在初中英语教学活动中获得广泛的应用，在改变传统教学观念的基础上，加大合作学习的力度有利于提高学生英语学习的参与度，提升初中英语的教学成效。

一、合作学习的基本内容

1.合作学习的概念和特点

合作学习就是指多人而不是个体为完成一定的任务而进行明确分工的互助式学习方式，在合作学习的过程中最重要的就是团体的协作与分工，对任务目标进行细化。这一具有创意和可实践性的学习方式作为一种教学理论和策略的实施对于初中英语的学习具有重要的意义。合作学习能增加组员之间的交流，师生之间的沟通互动显得尤为关键，在彼此的协作中进行英语学习能够取得良好的教学成果。

2.合作学习在初中英语教学实践中的积极意义

事实上，学习过程应该是主动地接受知识的输入和积极地建构知识体系的过程，将合作学习应用到初中英语教学的实践中，有利于学生通过教师的组织引导充实和丰富自己的知识经验，适当的协商和辩论能够加深学生对所学内容的理解，通过正确的启发诱导促使学生发现英语学习的规律，提高英语学习的热情。合作学习是时代发展的要求，有利于克服传统的课堂教学弊端，积极促进学生自主学习能力的提高，更加重视合作学习，不能只重视知识传授，而要着重培养学生的合作意识。

3.合作学习在英语教学实践中的应用实例

英语教学改革的不断深入加强了教学中对英语合作学习的重视，英语教师通过倡导体验、参与、合作交流的学习理念培养学生的合作能力，对学生讲述合作学习的目的和意义，实行班级的分组学习，在小组的合作学习中发挥教师的引导作用，优化学习方法，在课堂内外利用英语合作学习调动学生的积极性，提高学生的综合成绩。在三个月的小组合作学习过后，进行英语测验后发现，合作学习使英语的教育效果大大提高，学生的平均分也大大提高。

二、合作学习在初中英语教学实践中的具体运用

1.合作学习的实施方法

在初中英语教学实践中，实施合作学习在整体上分为三个关键步骤，首先，进行科学的分组是合作学习的重要前提，在英语教学实践中，将不同英语水平的同学进行合理的配置是划分合作小组的因素之一，明确学习任务的同时进行组内的分工协作是有效的。其次，课堂角色的转换是小组合作的关键，在英语课堂中，打破传统的教学观念，教师需要对合作学习进行组织，在学生需要的时候给予适当的指导，掌握合作学习的动态。最后，合适的评估机制是合作学习成功的保证，在合作学习结束后，学生自评和教师点评相结合的考评方式能够针对性地解决问题，提高学生参与热情。

2.合作学习在英语课堂中的教学实践

初中英语教学实践中，需要注重课堂内的教学方法，在小组合作的英语学习中，可以利用组内团体的表演对话提高学生的口语能力，教师根据小组的英语学习效果进行客观科学的评价，给予适当的奖励。课堂内教师要精心策划小组活动，组织具有趣味性和探究性的活动是直观教学的重要方法之一。在英语课堂实践中，英语单词的听写可以由小组内英语程度较好的学生来负责，自学之后请老师进行指导，强化对单词的记忆。另外，在英语阅读教学中，在组内采用讨论交流的方法对英语阅读材料中的段落和大意充分了解，并逐渐培养学生的概括能力，通过组内分享成果使学生在动态的情况下，享受英语学习的过程。英语课堂的写作教学是最需要合作学习的，组员之间的互评能够有效地使学生在良好的学习氛围中培养写作能力。

3.合作学习在英语课堂外的教学应用

英语学习不仅要把握课堂上的45分钟，还要充分地利用课堂外的时间对英语学习加以巩固，课下的合作学习可以利用布置课下作业或者竞赛的方式来完成，充分开发利用教学中的人力资源，使建立在广阔交流背景下的现代英语教学充满活力，正确地认识英语教学实践的本质。增进教学效果离不开合作学习在英语课堂外的教学应用。

目前大多数的初中英语课堂教学中注重合作学习，经过实践证明，在初中英语教学实践中进行合作学习的形式有利于教师更好地引导学生的英语学习，在为学生创造良好的较为真实的语言交际环境方面有重要意义，在增强学生协作学习能力的同时，增加其英语学习的实践机会，利用多样化的英语教学模式来激励学生的自主学习和合作學习的积极性是必要的，有利于实现让学生主动学习的教学目标。

参考文献：

[1]李静.小组合作学习在初中英语教学中的应用的现状调查[D].山东师范大学，2013.

[2]申娜.浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].学周刊（C版），2011（33）：14.

编辑 郭小琴