小学语文高效课堂建构策略研究

颜丙芹

（山东省泰安市宁阳县华丰镇中心小学）

摘 要：课堂是教师开展教学工作的主要场所，因此，增强图文课堂教学的效果就显得极为重要。尤其是对于小学语文教师来说，做好课堂教学工作不仅可以提高学生的学习效果，同时也可以满足学生的学习需求。因此，教师要做好小学语文课堂的构建共组，通过实践与探索建立高效的语文课堂。

关键词：高效课堂；构建策略；研究分析

对于目前的小学语文课堂教学来说，存在着许多的问题，如课堂教学氛围十分压抑，教学方法过于单一等。这降低了学生学习的积极性，影响学生的学习效果。因此，针对这一现象，教师在教学中就要做好研究与分析工作，发挥出小学语文课堂教学的作用，帮助学生尽可能多地获取知识，从而提高学习的效果。

一、构建高效语文课堂教学的重要性

随着新课改的不断深入，传统的教学观念与形式也开始发生变化。因此，在生本理念的影响下，就要做好课程改革的优化工作，提高课堂教学的效果，促進学生的学习发展。所以在小学语文教学中就要坚持在新课改的影响下构建高效的语文课堂，创新教学方法与手段，保证教学效果，提高学生的学习质量。

二、做好课堂教学的设计

教师在开展小学语文教学以前，要先认识创建高校课堂的重要性，保证课堂准备充足，确保教学步骤准确。只有做好课堂设计工作，才能满足学生的学习需求。因此，在课堂设计中要包含课堂教学的步骤、提出的问题以及解决问题的方案等。教师只有真正做好课前的设计工作，才能保证课堂教学的有序进行。但是课堂设计不仅要从课堂教学的步骤上出发，同时还要从语文教学的学科特点上进行。从语文教学的特点上来说，学生还是比较喜欢的，主要是因为其难度并不高，与自身的日常生活有着紧密的联系。所以教师要做好课堂教学设计工作，构建高效的语文课堂，激发学生的学习兴趣。

三、创新语文教学方法

灵活多变的教学方法直接关系到教师对课堂教学的掌握程度。也就是说，教师要为学生营造良好的学习氛围，转变传统的教学方法。首先，在营造教学氛围的过程中，就要从教材的实际出发，贴近生活，激发学生学习的积极性，让学生受到语文知识的感染，从而提高学习的效率。其次，在教学中教师还要借助有效的引导方法来将学生带入到课堂中去，集中注意力思考教师所提出的问题，从而为高效语文课堂教学奠定基础。

如今，传统的语文教学方法已经难以满足新课改下的课堂教学。因此，教学中教师要不断找出有效的教学模式，以此来吸引学生的目光。在这一背景的影响下，小组合作学习诞生了。通过小组合作学习，可以让学生踊跃地提出自己的意见，同时也可以实现思维的相互碰撞，这样也就帮助学生解决了实际问题。对于这一阶段的学生来说，由于受到自身能力等因素的影响，所以学习上也存在着一定的难度。因此，在教学中教师可以鼓励学生进行小组合作学习。在这种小组合作学习的影响下，不仅可以培养学生的语言表达能力，同时也可以提升学生的语文素养。所以在教学中教师就要运用灵活的教学方法，为学生构建高效的语文课堂。

四、丰富课堂教学的情感

可以说丰富的情感是小学生在这一阶段中最基本的性格特点，因此，教师在教学中要注重学生所传递出的情感，同时还要保证自身的态度，以饱满的热情去回应学生。极具情感交流的语文课堂可以提高学生的学习效率。对于小学语文教学来说，学生在学习中更多地受到了自身主观感情上的影响，所以也难以像高年级的学生一样客观地看待语文。如学生在学习《我的梦想》的过程中，教师就可以让学生主动地阐述自己的想法，表达自己对梦想的认识与理解。在这种教学方法的影响下，可以活跃学生的思维，但是由于小学生的想象力非常丰富，所以在课堂中学生的答案也是丰富多样的。由于学生更多的是凭借自身的主观情感进行判断，所以教师就要及时给学生一定的鼓励，同时还要肯定学生的想法。

五、教师需要及时进行反思

不论是教师还是学生，都需要进行课堂反思，学生通过反思可以巩固学习过的知识，教师进行反思则可以提高自身的教学能力。所以在教学中教师就要适当地融入反思，保证教学的质量。教师在进行课堂反思的过程中可以融入一些课外内容，并向学生提出问题，这样可以让学生主动地进行反思，从而提高课堂学习的效率。

综上所述，在小学语文课堂教学中，教师要先掌握这一阶段学生的学习特点，帮助学生集中注意力，采取有效的教学方法，吸引学生的目光，激发学生学习的积极性，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]张凤云.新课标下的小学语文高效课堂构建策略研究[J].新课程（下旬），2014（1）：78.

[2]赵海霞.新课标下的小学语文高效课堂构建策略[J].课程教育研究（新教师教学），2015（3）：67-68.

编辑 曾彦慧