初中语文作文教学困境分析及对策探讨

鲁斌芳

（甘肃积石山县高关初级中学）

摘 要：初中语文作文教学一直都是初中教学中重点的教学内容，不仅能提高学生的阅读能力与文字表达能力，更能提高学生的理解能力，对其他学科学习成绩的提高亦起到良好的推动作用。新课程改革对我国初中语文教学提出了更高的发展要求，加强语文作文教学质量便是其中一项。基于此，在对当前初中作文教学中出现的困境进行分析，并针对性地提出解决对策，以期能够促进我国初中作文质量的不断提高。

关键词：初中；作文教学；对策

新课程改革推动着我国初中语文教学模式的不断进步，在近几年的改革发展中，初中语文教育亦取得了良好的发展成果。然而，受传统教学模式与现实教学环境的影响，初中语文作文教学仍然面临着一定的困境，为此，强化初中语文作文教学工作的完善便成为了中作教育工作者的工作重点。语文作文水平的提高不是一蹴而就的，这就要求教师在作文教学中要深入挖掘教学问题，进而针对性地解决。

一、初中语文作文教学困境分析

1.教师教学手段陈旧，学生习作积极性较低

部分初中教师在语文写作教学上仍然沿用传统的教学模式，即通过念范文的形式对学生进行教学。究其原因，作文教学与语文其他教学的知识点相比更具主观性，在写作时必须由学生主观发挥，教师只能做到写作前的讲解和写作后的分析评价工作。为此，在实际教学时便会存在诸多的困难。陈旧的教学手段不仅难以有效地提高学生的作文水平，更容易因枯燥乏味的诵读而使学生产生对作文学习的厌烦情绪，使学生习作的积极性大幅降低。

2.学生习作态度不端正，抄袭严重

学生的习作态度是决定其作文质量的重大因素，良好的学习态度是提高习作水平的基础。然而，当前诸多初中生对学习作文的心态不够积极，并存在着错误的学习态度，导致习作的主观性缺乏创新，并在写作实践中总是绞尽脑汁拼凑作文的字数，内容空洞，毫无可读性。此外，初中生的学习任务较多，往往受各科学习时间的挤压，造成一定的学习压力，为了能够有效缓解繁重的学习任务，诸多学生的作文便会出现抄袭现象，在作文作业中填入大段抄袭的内容。

3.学生对教师评语缺乏理解

语文作文的教学重点在教师的评语，教师的评语能将学生作文的不足针对性地指出来，进而让学生改正自身写作的不足，从而提高学习写作水平。然而，当前初中语文教学中，许多学生对教师评语的理解较为缺失，认为教师的评语只是评语，秉持着“一眼评语，两眼分数”的态度看待教师的指导性意见，这对学生习作水平的提高是十分不利的。

二、优化初中语文作文教学困境的对策分析

1.革新作文教学模式，转变作文批注方法

当前初中生普遍对作文学习缺乏学习兴趣，这不仅与作文本身的枯燥性有关，还有一个重要的因素就是教师的作文教学较为陈旧，难以激发学生习作的积极性。为此，教师需要革新作文教学模式，打破传统语文作文教学的单一性，在课堂教学中充分结合现代信息化教学设备，通过多媒体PPT等教学工具的使用让作文教学更加直观化，以此提高学生学习的积极性与主动性。此外，教师要逐渐培养学生对作文自我修改的习惯，让学生充分认识到教师对自己作文评价的重要性，进而转变学生对作文批注的正确意识。教师要切实加强学生修改的审查，让学生根据自己的评语进行二次写作，以此提高学生的写作水平。

2.作文教学中注重对学生写作的引导

（1）作文教学注重针对性，引导学生积累作为素材

若想有效地解决当前初中作文教学的困境，就必须全面地对学生的写作水平进行了解和指导。因此，教师要对班级中每一个学生的作文水品与习作状态有一个明晰地了解，进而根据班级每个学生的习作实际情况，采取相应的教学对策，进而保证作文教学的针对性与实效性，使班级学生能够全面地从自身作文水平上得到提高。此外，教师在写作指导的基础上，还应引导学生积累大量的素材，防止学生一旦有写作任务就去翻阅相关作文书刊。

（2）创设科学的教学方案，合理分配作文教学时间比

教师必须转变传统的教学方案，力争创设科学的教学模式。在传统的作文教学中，教师过于注重对作文立意的分析，这是错误的。在初中教学阶段重点培养学生的习作素养，为此，教师要尽可能减少对学生的作文要求，让学生在平常的作文练习中不断迸发个性化的写作思路，这样不仅能够激发学生的写作兴趣，更能提高学生的语言表达水平。为此，教师必须合理分配语文作文教学的时间，在教学时通过科学合理的教学方案激发学生的写作潜能。

总而言之，初中语文作文教学质量的提高能够更好地提升学生的人文素养，强化学生对国学教育的传承，对学生的全面发展起着至关重要的作用。为此，在初中语文教育中，教师要提高对语文作文的重要性意識，积极制定科学合理的作文教学方案，引导并培养学生作文学习的积极性、主动性与创造性。让学生习作水平提高的同时，有效地转变学生对作文的看法，从而让学生积极配合教师的教学任务，促进整体学习水平的提高。

参考文献：

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[2]黎爱春.初中语文作文教学的现状及其对策探讨[J].中国校外教育，2016（2）：106.

[3]孙晓璐.浅议初中语文作文教学困境分析及对策[J].信息化建设，2016（4）.

编辑 彭 锁