高中英语目标教学法的应用研究

文信芝

【摘要】在高中阶段的学习中，英语扮演着至关重要的角色。作为一名优秀的高中英语教师，需要重视学生英语学科核心素养的培养，为其今后的学习发展铺路。在众多英语教学模式中，目标教学法有其不可替代的优势，在教学过程中通过以具体的目标为导向进行教学内容的合理安排，可以显著提升教师的教学效率，学生也能够通过明确的目标有针对性的补足自身的短板。本人结合自身多年实际教学经验，就如何在高中英语教学过程中合理采用目标教学法阐述自身的观点，希望能够给广大同仁起到一定的借鉴作用。

【关键词】高中英语 目标教学法 教学效率 学习效率

英语学习在一定程度上决定了学生今后学习和发展的宽度，值得每一位学生以及教师重视。通过目标教学法进行英语教学，学生就不容易在学习过程中产生迷茫的感觉，从而能够提升自身的学习效率。教师需要深入理解目标教学法的精髓，结合自己班级学生的英语实际基础以及具体教材内容合理设定目标和执行方法，最大程度发挥目标教学法的优势。

一、合理制定课时目标、单元目标以及学期目标

作为一名优秀的高中英语教师，在进行教学目标制定的过程中，首先要明确的就是这个学期的总体英语教学目标是什么。在此基础上，教师需要细分到每个单元的目标以及每个课时的目标是什么。由上到下进行目标的细分，可以帮助教师在把握总体教学时间的基础上明确具体可执行的思路，从而能够做到全程掌控自身的目标执行方法，避免出现因为意外而导致目标完成不了的情况。制定目标环节是目标教学法得以具体实行的首要任务，也是其中最为关键的一个步骤，值得每一位教师重视。

二、重视课堂导入环节，高效率完成课时目标

在进行目标教学的过程中，教师要重视学生学习新旧知识的联系。在教学新知识的过程中要能够将与之相关联的旧知识导入到课堂中，帮助学生巩固已学知识。通过此类教学策略，学生能够在最短的时间内夯实已有基础，巩固已经完成的学习目标，为学习新的知识，完成新的学习目标铺路。教师通过此类教学方法也可以确保自己教学效率的不断提升，学生的学习兴趣以及學习激情也能够逐步增长。由此，目标教学法指导下的高中英语教学就能够步入良性循环之中。

例如，我在讲述和“body language”相关的内容的过程中，在进行课堂导入环节，我首先结合学生已有的英语基础，通过自身的肢体语言让学生猜测其中的含义，学生由于有这部分的学习基础，能够轻松的借助我的肢体语言理解我所要表达的含义。在此基础上，我要求每一位学生都通过自己的理解进行“body language”的表述，并完成“Sending messages to the people around us by our expressions and body movements”的任务。由此，学生就能够在最短的时间内完成本节课的教学目标，并有效巩固之前已学的英语知识。

三、重视层次化教学，确保目标教学法的顺利完成

层次教学分为课堂提问的层次化以及课后作业布置的层次化。二者层次化的目的在于帮助每一位学生都能够在最短的时间内完成相应的学习目标。每一位学生都是独立的个体，在学习过程中存在理解方面的差距。教师为了高效完成自身的目标，可以结合学生的实际英语基础，对不同学生提出不同层次的要求，通过学生完成自身层次的目标来保证教学目标的顺利完成。只有如此，学生在学习过程中才不会出现觉得安排给自己的任务太简单或者太难的现象，从而能够确保自身在已有的英语基础上获得英语能力的显著提升。

例如，在课堂提问层次化环节中，我在讲述“But not all body language means the same thing in different countries”这个句子的时候，我要求基础较差的学生要能够理解这句话的意思，而对于其他层次的学生则要求他们能够以all of和none of进行造句。在作业布置环节，我以让学生预习新课为例，对于基础较差的学生，我要求他们能够认识单词，完成课本内容的流畅朗读。对于基础一般和较好的学生则需要他们能够结合课文回答教材中设计的问题。通过上述分层教学方法，我可以在最短的时间内完成相应的课时教学目标，从而能够为完成单元目标以及学期目标打下坚实的基础。

四、构建多元化的目标践行方式

学以致用是每一位教师在教学过程中都要贯彻的教学理念，在高中英语教学过程中，教师需要谨记这一教学理念进行目标教学。只有让学生意识到自身日常学习的英语不是“哑巴英语”，而是能够在日常生活中被运用的时候，学生的英语学习激情才能够最大程度的被激发出来，才能够积极主动的配合教师完成相应的教学目标，确保自身的学习效率以及教师的教学效率都能够达到最大化。为了有效加强学生的语言运用能力，在教学过程中教师可以结合教学目标设计相应的口语比赛、英文演讲等活动，通过活动加竞争的形式，帮助学生提升对英语的学习热情，并通过活动来加强自身实际运用英语的能力，进入到学习的良性循环之中。

五、结语

作为一名优秀的英语教师，需要充分重视学生的英语学习，在深入理解目标教学法之后，合理将目标教学法运用到自身的日常教学之中，帮助每一位学生都能够在最短的时间内获得自身英语能力的显著提升。此路漫长，任重而道远。

参考文献：

[1]陈江丽.高中英语阅读课情感态度目标的设定策略[J].中小学外语教学（中学篇），2015（4）：38-41.

[2]郭美红.重视教学目标设定 提高课堂教学效果[J].中小学外语教学（中学篇），2009（9）：7–11.