英美文学在高中英语教学中的渗透策略管窥

朱玲

【摘要】在高中英语教学的过程中，教师应当重视扩展学生的视野，丰富学生的知识，加深学生对英美文学的深入理解。在阶段的高中英语教学的过程中，学生对英美文学的知识了解很少。因此，在高中英语教学的过程中，教师应当充分调动学生的学习积极性，丰富学生的英语文化知识，提高学生英语的素养，需要在教学中对英美文学知识进行渗透，对英语教学能够有效地进行辅助，提高课堂教学的效率。

【关键词】英美文学 高中英语教学 渗透分析

随着教育体制的改革和新课程改革的不断深入，在高中英语教材中涉及了很多的英美诗歌、戏剧等文学类知识内容，在教学的过程中要求學生对英美文学要进行更加深入的了解。在高中英语教学的过程中，英美文学作品的出现能够激发学生的学习兴趣，有利于高中教师开展课堂教学，拓展学生的知识和文学视野，提高学生的英语文学素养。因此，在高中英语教学的过程中，对英美文学进行渗透有着重要的意义，能够促进学生全面的发展。

一、渗透英美文学知识，开拓学生的视野

在高中英语教学的过程中，融入了很多有关英美文学的文章，通过对英美文学知识的学习能够让学生感受到英语学习的乐趣，促使抽象、难懂、繁重的英语课程标的生动有趣。英美文学一般具有一定的故事性，能够表达具有哲理性的知识，在教学的过程中进行英美文学知识渗透能够提高课堂教学的质量，促进学生有效的掌握词汇、句型、语法、阅读以及写作等基础知识和技能，同时丰富学生的文学知识，让学生深入地了解文章的内涵深层次的知识。因此，教师在教学的过程中，结合课堂教学的内容，对英美文学知识进行渗透。例如，在牛津版高中英语《The Time Machine》的教学中，教师可以向学生进行讲解作者的生平以及作者的经历，通过这样的文学知识的渗透，让学生对作家有初步的了解，普及学生的文学知识内容。同时教师可以引导学生进行思考，生活环境、成长经历对作者的作品有着怎样的影响，要求学生带着问题开展课堂的学习。同时教师应当引导学生对作者的其他作品进行课后阅读，丰富学生的知识内容，开阔学生的视野。

二、英语基础能力训练中进行渗透，培养学生的综合能力

英美文学是高中英语课堂教学中的重要内容，也是教学中的重要教学资源。在高中英语课堂教学的过程中，教师应当重视在对英美文学教学的各个环节中进行文学知识渗透，同时加强学生的听说读写能力的训练，提高学生的英语基础技能和综合能力。通过这样的方式，在潜移默化中对学生进行英美文学的培养和熏陶。因此，教师在教学中将英美文学渗透到英语的阅读、写作以及听说的过程中，让学生在进行英语学习的实践过程中，感受到英语文学的魅力。例如，在高中英语教学的过程中，教师可以结合课堂教学的内容，通过电影片段的播放，让学生对影片中人物之间的对话进行分析，如说话的语速、语调以及神态等，让学生对部分经典片段进行反复的观看，促进学生能够有效的理解和运用。同时教师应当组织学生进行对话模仿，培养学生的英语应用能力。例如，在牛津版高中英语《Building The Future》的教学过程中，教师可以通过一些科幻电影为学生播放一些“未来建筑”，让学生在对视频进行观看的过程中，进一步了解英美的文化知识，培养学生的跨文化交流能力。通过这样的文化渗透方式能够促进学生英语各方面能力的提高，提高学生的英美文化素养。

三、结合内容，渗透文学知识内容，激发学生兴趣

在高中英语的课堂教学中，激发学生的好奇心和求知欲能够充分的调动学生的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师。在传统的高中英语教学中，教师重视对学生英语知识内容的传授，采用传统的单一的教学方式，导致课堂教学气氛沉闷，学生感受英语内容枯燥无味，缺少学习兴趣，学生的学习效率很低，英语课堂教学难以取得很好的成效。因此，在高中英语教学的过程中，结合课堂教学的内容进行英美文学知识内容的渗透，能够有效地调动学生的学习兴趣，激发学生对知识的好奇心和求知欲，提高课堂教学的有效性。例如，在牛津版高中英语《A Red，Red Rose》的教学过程中，在课堂开始之前，向学生朗诵作者的另外两首讽刺短诗《Pinned To A Lady's Coach》和《The Toadeater》，营造活跃的课堂气氛，激起学生的学习热情。同时教师对文中提到的三位英国浪漫主义诗人约翰.济慈、塞廖尔.格勒律治以及威廉.华兹华斯向学生进行提问，对于三位诗人是否了解。让学生对其了解的内容进行表述，最后教师在课堂教学的过程中进行补充，促进师生之间的互动，丰富学生的英美文学知识内容，促进课堂教学的和谐发展。通过这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，丰富学生的知识内容，促进英语课堂教学的发展。

四、结语

在高中英语课堂教学的过程中，涉及了很多有关英美文学的文本内容，由于学生缺少有效的内容学生，对于英美文学知识了解甚少。因此，在高中英语课堂教学的过程中，教师通过对文学知识内容的渗透能够丰富学生的文化知识内容，有利于学生的英语课程学习，开阔学生的视野，提高学生英语听、说、读、写的能力，促进学生英语综合素养的提高，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，促进高中英语教学的发展。

参考文献：

[1]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师，2012，04：7-12.

[2]蔡娟.英美文学在高中英语教学中的渗透策略[J].英语广场，2016，12：154-155.