公共图书馆少儿阅读推广障碍与策略

包露阳

摘 要：通过阅读可以帮助人们获取知识与信息，同时也可以积累知识、陶冶情操，提高自身的综合素质。在阅读的影响下，可以增强国家与民族的精神文明。因此，就要从早期阅读上入手，养成良好的阅读习惯，以此来满足实际的需求。少儿阅读可以促进少儿大脑发展，同时也可以帮助其养成良好的阅读习惯。基于此本文针对公共图书馆少儿阅读进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：公共图书馆；少儿阅读；推广障碍；策略研究

对于我国的公共图书馆来说，少儿阅读推广还处于刚刚发展的阶段，重视程度存在一定的不足。所以想要解决这一问题，要加强各方面的联合工作，做好共同推广工作，帮助其建立出完善的推广计划，建立出有效的阅读环境，培养出更为专业的人才，提高推广的效果。

1 现阶段公共图书馆少儿阅读推广工作中存在的障碍

1.1 重视程度不足

第一，针对性上的不足。可以说现阶段的公共图书馆中主要的服务对象以成人为主，这样也就使得资源建设以及投入等方面过度向成人倾斜，从而也就减少了少儿阅读资源建设上的投入。第二，资源内容与服务上的延伸不足。在公共图书馆中相应的数字阅读资源建设上存在着一定的问题，这样也就降低了服务的效果。第三，宣传上的不足。在一些公共图书馆中，对外宣传的往往以成人阅读为主，所提供的服务也是针对成年人的，这样也就使得一些家长与少儿并不明确图书馆中所提供的服务，最终也就限制了少儿阅读推广工作的顺利开展[1]。

1.2 推荐形式上的不足

第一，对于少儿阅读来说，所推荐的内容往往以新书、好书、经典等形式为主，加之受到图书馆自身采购加工过程相对较长，使得推荐阅读的内容并不广泛。第二，一些少儿读物往往都是低幼读物、读书理由等方面，这样也就没有对读物中的内容进行进一步的分析，这样也就造成了所选择的读物难以满足少儿阅读的实际需求。第三，大部分的阅读推广内容往往是以“大礼包”等形式推出的，这样也就造成了其中内容过于枯燥，少儿也难以产生出阅读的兴趣。第四，受到一些家长的影响，对少儿利用电子设备阅读的行为有着抵触的心理，这样也就造成了许多的公共图书馆中对数字阅读的内容推荐上存在着问题。

1.3 分级阅读没有受到重视

对于分级阅读来说，主要是注重的是不同年龄段中少儿推荐不同的内容，但是受到少儿智力、年龄以及信息接收能力等方面的限制，使得图书馆中难以借助单一的阅读内容服务全部少儿，这样也就降低了推广的效果。通过调查可以看出，大部分的图书馆中对少儿阅读推荐的书目上并没有准确的划分，也没有融入到具体的分组列表中，只是单一的对年龄段进行了划分，这样也就降低了服务的质量。

2 公共图书馆少儿阅读推广措施

随着公共图书馆中服务设施的不断完善，也引起了社会各界对少儿教育的重视，也开始选择公共图书馆作为少儿培养基地。从总体上来说，我国现阶段的有关于少儿服务主要侧重于服务自动化以及人力资源建设等方面。所以在实际中就要做好少儿服务职责与任务上的解析工作，重视培养少儿的阅读习惯，以此来促进少儿的健康成长与发展。

2.1 认识到进行少儿阅读推广的重要性，做好联合服务工作

对于公共图书馆少儿阅读推广与服务来说，就可以借助联合服务的方法，以此来融合不同的机构，从而确保推广的立体化与多元化。第一，要积极与民间组织进行合作。想要提高少儿阅读推广的效果，就要从社会力量上入手，结合民间组织等，以此来保证资金与场地上的充足，解决公共图书馆中经费上的压力。同时也可以借助社会力量来进行宣传，提高图书馆对少儿阅读的推广与影响，完善活动的结构，创建出可以满足少儿阅读推广的项目。第二，要积极与学校、教育机构进行联合。从教育职责上来进行划分，公共图书馆属于教育机构上的社会补充，也就是人们所说的“第二课堂”。因此，在实际中就要联合好各个层面，如进入到学校活动中去，有针对性的向少儿进行推广，引导其进入到图书馆中，或是通过学习管理，以此来提高推广的效果。第三，要与少儿家长之间进行联合。公共图书馆想要做好少儿阅读内容的推广工作，就要引起家长方面的认可。所以在实际中就可以借助亲子活动等来提高家长的认识，帮助其认识到少儿阅读推广的重要性，以此来帮助少儿养成良好的阅读习惯[2]。

2.2 做好少儿阅读资源的建设工作

对于少儿阅读推广工作来说，就需要具备相应的少儿阅读资源，结合不同的活动与目的来做好文献资源的建设工作，同时还要从文献内容、层级配置等方面来进行调整，如引入有声图书等资源。在进行资源建设的过程中，也可以从获奖图书等方面来进行选购。其次，是要保证不同年龄段上阅读内容的均衡性，在建设内容的过程中，就要综合分析好少儿的阅读习惯等。最后，还要做好阅读反馈工作，通过定期调查与观察，以此来获取各方面的意见，从而对少儿阅读推荐的内容进行调整，满足少儿的阅读需求。

2.3 制定出完善的阅读计划

想要帮助少儿养成良好的阅读习惯，就要帮助其建立出有效的分级阅读计划。第一，要做好经验上的借鉴工作。国外的一些公共图书馆中已经具备了相应的经验，所以就可以从我国实际情况上入手，适当的借鉴相应的经验，以此来保证建设的效果。第二，要确保计划的科学性，在制定计划的过程中就要从内容、少儿的智力以及阅读能力上入手，以此来保证各方面的有效配置，在激发出读者兴趣的同时，保证阅读计划的可持续性[3]。

2.4 提高吸引力来增强影响力

对于图书馆中的活动设计来说，就要坚持從少儿的个性特点以及心理上来进行，创建出具有特色的推广活动。第一，要丰富好活动中的内容，创建出有针对性的主题。也就是说图书馆要从传统文化、节假日以及电影等方面入手，结合好少儿的兴趣，以此来保证阅读推广活动的效果。第二，要保证活动上的互动性，以此来帮助少儿参与到活动中去，或是在推广中组织开展绘画教学等，以此来调动少儿的积极性，保证活动的质量。第三，要加强各方面的合作与联合工作。也就是说邀请教师参与到现场中去，做好宣传推广工作方案的策划，加强地方报纸与电视上的宣传，从而不断提高阅读推广的效果[4]。

2.5 构建出完善的数字阅读环境

在信息技术的发展下，数字阅读已经成为了社会发展的必然趋势，所以公共图书馆就要利用好数字阅读的优势，引导少儿参与到数字阅读中去。因此，在实际中就要不断丰富数字阅读资源，借助其可视化与多元化的优势，从而利用好少儿的好奇心，鼓励其积极参与到探索中去，锻炼动手与思考能力，提高阅读的效果。

3 结语

综上所述可以看出，公共图书馆在开展少儿阅读推广的过程中，需要从少儿心智特点以及阅读喜好上入手，结合不同年龄段少儿的特点，以此来保证图书推广的的针对性，帮助其养成良好的阅读习惯，提高阅读的质量。

参考文献

[1]罗玲.公共图书馆少儿阅读推广障碍与对策研究[J].图书馆理论与实践，2016，（10）：16-19.

[2]柳丹.公共图书馆少儿阅读推广中存在的问题及策略[J].图书馆学刊，2016，（02）：106-107.

[3]陈婉儿.公共图书馆少儿阅读推广工作存在的问题及策略[J].文艺生活·文海艺苑，2016，（07）：67-68.

[4]张静茹.徐红昌.公共图书馆少儿阅读推广及其策略研究[J].图书馆研究，2015，（02）：54-57.