少儿硬笔书法学习应注意的问题

何庆

【摘 要】少儿硬笔书法学习首先应选好范本，以经典碑帖入手，学好书写还需从小养成良好的书写习惯，除此以外，在漫长的书写学习过程中让孩子始终保持对书写的兴趣是学好硬笔书法的重要前提。

【关键词】少儿硬笔书法学习；取法經典；执笔姿势；激发兴趣

随着科技的发展，计算机应用普及，人们书写方面能力却在退化。现在要写一手好字似乎很难，导致社会上钢笔书法速成班应运而生，遍地开花，但也未能提高国人的书写水平。为此，笔者结合自己习字经历和教学经验，谈谈少儿硬笔书法学习中应注意的几点问题：

一、选好范本，取法乎上

“取法乎上，只得其中；取法乎中，只得其下。”要练好字，习字范本非常重要。现今书法教材种类繁杂，简直是“琳琅满目，五花八门”。习字千万不要盲目的选择教材，更不能跟风，选教材，选字帖是很重要的。因为这个“点”踩得如何，将直接影响到今后的书写。钢笔的教材和字帖需要真正优秀的范本，绝对不能草率了事。我练习硬笔书法，是从临写小楷碑帖开始的，比如：《黄庭经》、《宣示表》、《灵飞经》这些经典的名作。有人觉得这些碑帖是毛笔书写的，怎么能拿来学写硬笔呢？其实这种认识是不正确的。毛笔书法经过几千年的发展积累了大量优秀的书写技巧，而硬笔书法的书写技巧和毛笔书法的书写技巧是相通的。把古人积累的经验拿来用，这是“捷径”啊！也是学习书法必经的过程，历史上书法大家学书无一不是从这些经典中吸取营养的，写一手好字是需要深厚功底的，我们不能急功近利，急于求成。随便选一本钢笔字帖，让孩子临摹其实很不可取，看似速成，实际是走了弯路。孩子们就像一张白纸，你写什么他就是什么，也像一块海绵，吸纳能力超出你的想象。事实上一开始的严格要求和规范训练孩子们完全可以接受，并且逐渐做得很好起来。

二、养成良好的书写习惯

孩子学写硬笔书法的过程，也是良好书写习惯形成的过程。写字姿势不好，执笔方法不正确，不仅影响书写效果，也影响少儿的身体发育。

首先，要重视孩子硬笔书写姿势和执笔方法指导。1、强调书写姿势的三个一：“眼睛离桌面一尺，胸口离桌子一拳，手离笔尖一寸。”把这些要点编成朗朗上口的儿歌让学生诵读，更能使之熟记于心。2、一对一的教学，手把手的耐心指导。书写中孩子出现的问题很多，因人而异，所以要针对性指出书写中的问题，改掉不良的习惯和错误的操作。像执笔中笔杆靠点不对，不应该落在虎口中央，而应该落在食指根部关节凸起处的问题。教学中我针对这个问题强调了很多次，发现都有孩子犯错误，但凡经过我亲自动手指正的孩子却都能掌握要领，正确执笔。其次，每一次练习都要有一定的时间用于写字姿势和执笔方法的纠正。现在学习硬笔书法过于注重技法，关于书写的姿势和执笔的方法的总是被忽略。这样是不可能培养出孩子良好书写习惯的。习惯的养成需要一个长期的过程，所以在每一次书写的时后都要强调写字姿势和执笔方法。操作起来也是非常容易的。比如读读“写字姿势歌”，动笔之前孩子互相纠错，亲临指导等等。最后，在硬笔书法学习之外，积极争取家长和语文教师的支持。孩子专门练习硬笔书法的时间是有限的，也不应该把它独立于学习之外，它本来和学习是紧密联系和互相促进的关系。孩子在家和在其他课上出现书写问题能够及时的得到纠正才能有效的促进良好书写习惯的形成。

三、激发兴趣，调动积极性

俗话说“兴趣是最好的老师”，孩子在硬笔书法的学习过程中，能永远保持一颗热爱硬笔书法学习的“心”很重要。调动孩子们学习的积极性是写好硬笔书法基本前提。可以在孩子的学习和练习的过程中采用一些小技巧来调动他们的积极性。1、讲故事。学习硬笔书法是可以灵活一些的，不一定都要动笔写。我在给孩子讲解王羲之的《黄庭经》之前用“羲之换鹅”的故事来引入，提起孩子们的学习兴趣。讲《宣示表》，面对晦涩难懂的古文怎样向孩子介绍呢？这时故事帮了大忙。三国的故事孩子们很熟悉，从三国的故事讲起“孙权假装向魏国投降，该不该接受孙权的投降呢？这时候魏国大臣钟繇写了奏文——《宣示表》，向魏文帝献计献策”学生们对《宣示表》的内容立刻感兴趣起来，这时再讲内容学生既不乏味，也更能领悟。2、做游戏。比如讲左右结构的字：“明”、“奶”。用猜字谜来引入。“一月一日非今天（明）”，“要一半，扔一半（奶）”。两个谜语一出，孩子们兴奋的猜字谜原本枯燥的硬笔书法学习变得生动有趣，孩子们练习的热情陡然高涨，写起字来又积极又活跃，事半功倍。3、搞活动。围绕书写训练开展一些有趣的活动。比如来个“小小书法展”把孩子的书写作业展示出来，让孩子们参观学习，同时组织孩子们及时的讨论，学学别人，看看自己，找优点，找差距，还可以评个等级奖激励激励。

少儿硬笔书法的学习是一个系统而漫长的过程，不能一蹴而就。就像培育一株小苗，只有辛勤浇灌，耐心等待才能开出美丽的花来。