中职机械专业实习教学中学生创新意识的培养

王昌燕

[摘 要] 创新意识是中职机械专业学生在学习中必不可少的思维能力，也是提高学生技术能力的重要保证。所以，在中职机械专业的教学中，要注重教师在教学中对学生的引导，并为他们营造创新教学的环境，灵活规划教学方案，提高学生的兴趣，并以此达到提升学生创新意识的目的。

[关 键 词] 中职机械；实习教学；创新意识

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0184-01

近些年来，随着技术的不断创新，企业对职工的技术水平要求越来越高，而中职院校主要以培养实践型人才为主，在满足企业的用人需求之外也满足了学生的就业需求。在机械专业教学中，重点是培养学生的技术能力，因此实习课程在教学中占据着主要地位，而创新意识则是提升学生学习能力和技术水平的必要条件。所以，为了让学生在未来的工作中能够更加适应职场环境，为企业带来更大的效益，中职院校在机械专业的实习教学中要改变传统的教学方式，在教学中注重学生创新意识和思维能力的拓展。

一、在中职机械专业实习教学中注重对学生的引导

在机械专业实习教学中，教师对学生的引导主要包含两个方面，一是对学生学习兴趣的引导，二是对学生实习过程的引导。学习兴趣是学生学习的动力，如果学生在学习中感觉枯燥无趣，自然也就会失去学习的动力，从而在教学中出现盲目学习的现象，自然也就无法达到培养学生创新意识的目的。因此，为了提升中职机械专业学生在实习教学中的兴趣，教师需要为学生创建情境教学模式，让学生通过情境提升对实习的兴趣，并主动投入实践过程中。同时，在进行机械活动时，教师要明确自己在教学中的引导地位，让学生成为课堂中真正的主体。也就是说，在实习教学中要让学生在教师的引导下独立完成实习操作，以达到在实习过程中让学生培养自己的思维能力，提高创新意识的目的。

二、在中职机械专业实习教学中不断创新教学环境

中职机械专业的教学知识内容庞大，教师在教学中会根据自己的教学内容对教学方式进行调整，但是却忽视了实践课程是否真正能夠被学生所接受，这也是很多教师在教学中无法达到预期的教学目标的原因。另外，教師对实习的教学方式也对学生的创新能力有着直接的影响。难度过高的教学方式很难让学生接受，营造良好的氛围，而难度过低则无法达到实习教学的目标。所以，中职机械专业在实习的创新教学中，必须要设计合理的教学方式，让基础学习和实际融合在一起，将实践能力作为教学的核心，并对学生原有的知识架构进行拓展。主要可以通过以下两点进行课程的规划：（1）在机械专业的实习教学中，融入基础课程内容，并以专题的形式突出实习课程中的掌握重点，突出机械专业的教学核心，拓展学生原有的知识体系，并逐渐提升学生在实践过程中的操作能力和创新意识，着重培养学生基础薄弱的环节，让学生的技能水平得到有效提高。（2）随着技术水平的不断提升，机械行业也在不断地进行技术的更替。在机械专业的实习教学中，也要为学生引进最新的行业技术以及教学技术，让教学内容更加符合行业中先进的技术需求，并拓展学生的学习范围，让他们能够了解更多专业内的不同应用领域，扩宽思维。（3）根据学生的实际水平设计实习教学环节。在实习教学中，教师必须要对学生的整体水平做到详细了解，再根据学生的实际情况进行详细设计。在实习课程中，主要分为三个不同层次的教学内容，包括基础实践、提升教学和创新性教学，前两个教学层次主要是为了巩固学生的知识水平，而第三个层次的教学主要是为了提升学生的知识能力。三部分知识和合理安排可以有效提升学生的学习效率，并有效提升他们的创新能力。

三、在中职机械专业实习教学中改变实习教学方案

学生在中职机械专业的教学中，除了要学习大量的理论知识之外，还要掌握较强的实际操作能力。所以，除了教学环境之外，创新意识的培养关键就在于教学方案的创新。不同的教学方式和教学方法可以让学生在教学中接触到不同的教学形式，有利于激发他们的创新思维能力。例如，教师在教学过程中，利用多媒体为学生播放行业中不同生产领域的机械操作方式，并以此掌握行业内日常工作的内容，让学生能够在掌握职业需求的同时丰富自己的知识程度，了解机械行业的特征，改变学生日常教学中形成的惯性思维，了解更多的机械操作方式，提升创新意识。

总之，创新意识是中职机械专业学生在学习中不可缺少的思维能力，也是提高学生技术能力的重要保证。对于中职机械专业的教学来说，除了注重学生的实践操作能力之外，必须要加强他们创新意识的提升。具体来说，就是要注重教师在教学中对学生的引导，并为他们营造创新教学的环境，灵活规划教学方案，提高学生的兴趣，并以此达到提升学生创新意识的目的。

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