中职学校音乐社团活动实践微探

周红

[摘 要] 我国的教育体制改革不断深化，素质教育理念不断深入，都给当前的中等职业技术学校的教育教学带来了更大的发展动力，中等职业技术学校的教师也及时更新了教学理念，转变了教学观念，改进了教学方法，将学生的高素质、高标准发展作为教学目标，将多种形式的教学模式和活动形式作为有效的教学途径，音乐社团就是其中的有效教育教学手段之一。针对中等职业技术学校中的音乐社团活动进行了简要分析。

[关 键 词] 中职学校；音乐社团；活动

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0224-01

随着我国社会主义建设事业的不断发展进步，祖国各行各业都进入了欣欣向荣的蓬勃发展时期，祖国各行各业对具有高素质的专业技术人才的需求量不断增大。作为我国职业技术人才的培养基地，中等职业技术学校的作用是不可忽视的，为国家和社会输送了一批又一批社会主义事业的建设者。但是，因为中等职业技术学校的生源在学习基础、学习习惯、学习思维、学习能力等方面水平较低，这都是不争的事实。因此，在中等职业技术学校的教育教学工作中，开展多种形式的艺术活动，利用艺术形式来培养学生良好的思想品德，陶冶学生的道德情操，就成了一条有效的教育途径。利用音乐社团形式，组织音乐社团活动，就是这些途径中的一条。

一、不断完善社团管理制度体系

俗话说：“无规矩不成方圆”，建立并完善一整套规范、合理、可行性强的社团管理制度体系，是社团能够持续发展的基本条件。一方面，要对社团辅导老师的活动进行管理，制定一定的规章制度，保证音乐教师能够在社团活动中充分发挥指导、管理、组织的功能，积极鼓励学生参加社团活动，对学生进行科学、深入的指导，实现社团的不断发展；另一方面，要对参加社团的学生进行管理，实行学生社团学生管理的机制，充分发挥学生在社团管理中的积极性，发挥学生的管理能力，积极鼓励学生自主开展多种形式的音乐社团活动。例如，在我校的音乐社团活动管理中，要求辅导教师保证辅导时间、辅导次数，达到一定的音乐社团活动组织次数，达到一定的音乐社团活动标准，学校学生处将进行定期、不定期的检查，确保音乐社团的活动切实、有效开展。在日常的音乐社团活动组织过程中，敢于放手，敢于放权，在做好一定的活动要求和活动标准的基础上，将音乐活动的组织权、管理权交给学生，选取那些能力突出、素质突出、具有一定组织能力和号召能力的学生组成社团管理层，担负起社团日常活动的组织工作，比如活动人员及节目的选择、排练、演出舞台的布置、演出会场的管理等，不仅有助于学生能力的发展，同时让师生关系更加和睦，学生参与社团活动的积极性也得到了空前的提高。

二、不断提高社团成员的综合素质水平

想要实现中职学校音乐社团活动的有效开展，保证音乐社团整体水平的不断提高，实现音乐社团的可持续发展，就必须保证不断提高音乐社团成员的综合素质水平。因为中等职业技术学校的学生音乐专业能力水平参差不齐。面对这种现实情况，我们应当积极谋求出路、寻求办法，依据自身的实力和特色，打造属于自身发展的品牌，提升社团的综合水平。例如我校的音乐社团，在选择成员时首先要求具备一定的专业能力，具备特长的优先录取，同时对社团成员的组织性、纪律性也提出了较高要求，保证社团成员高度的集体荣誉感。在社团活动中，各成员之间互相学习、互相帮助，团结协作，集思广益，提出了大量的有实际活动意义的“金点子”“好点子”，实现了社团活动的高水平开展。经过长期的锻炼、磨合，我校音乐社团成员个人专业素养、集体荣誉情感、团体合作意识都有了极大程度提升，在我校甚至当地都已经小有名气了。

三、大力培养社团成员的自信心

因为中职学校学生的素质水平起点较低，因此学生往往会抱有一种自卑心理，总认为自己不如高中生，这将极大地影响学生在参加音乐社团活动时的正常发挥。因此，我们还应当在音乐社团活动中给学生创造机会，为学生搭建一个可以充分展示自我风采、发挥自身特长的平台，提升学生的自尊心，激发学生的自信心，促使音乐社团活动的水平不断提高。我校的音乐社团成员中，有很大一批都是成绩差、底子薄、学习提升缓慢的學生，在传统观念中，他们是所谓的“后进生”。为了激发社团成员的自信心，我们在对学生大力进行音乐专业的指导、培养的同时，还多次举办校内艺术节、文艺汇演等多种形式的演出活动，这些活动获得了全校师生的广泛认可，同时也极大地激发了社团成员的自信心，让社团成员原本低垂的头从此高昂了起来，以高度自信的态度迎接学习、迎接生活。时至今日，我校音乐社团已经参加当地的各种文艺演出多次，也让我校的音乐社团走上了长远发展的道路。

总之，在中等职业技术学校的音乐社团活动中，我们一定不能歧视学生、反感学生，而应充分尊重他们、信任他们，给学生充分的自信，让学生能够完全敞开心扉，拥抱阳光，以积极的姿态参与到社团活动中来，实现自身素质、社团水平的不断提升，同时也促使学校提升、和谐的不断发展。

参考文献：

[1]郭建东.高职院校学生社团功能的研究[D].西北农林科技大学，2008.

[2]管建平.学生社团与学校文化建设[J].教育发展研究，2004（6）.