“校本”思想在普通高校国防教育中的作用

陈进军

【摘 要】普通高校国防教育在发展中出现了很多具有本校特色的新思路和新做法，并在实践中取得了较好的成绩。将“校本”思想引入普通高校国防教育领域，并进行针对性的挖掘和开发，对国防教育工作的进一步发展具有重要意义。“校本”思想可以激发师生投身国防教育的激情，可以挖掘学校蕴藏的国防教育因子，可以塑造独特的国防教育校园氛围，可以创建特色型国防教育新思路和新路径。

【关键词】校本；国防教育；普通高校

“校本”是我国教育工作者从西方教育文献中引入的外来词，2000后在我国教育领域得到极大重视，并在教育研究实践领域取得了较好的成效。普通高校国防教育工作是我国国防教育的重要阵地，在国防教育工作逐步深入的新形势下，部分高校国防教育工作者和研究人员从本校实际出发，直面挑战，把握机遇，探索了一系列具有“校本”特色的国防教育新思路和新方法，有效推进了国防教育工作。正确认识“校本”思想在普通高校国防教育中的作用，对推进国防教育的进一步发展具有重要的作用。

一、激发全校师生投身国防教育的激情

我国普通高校国防教育工作起步较晚，虽然经过30多年的发展已经取得了较大的成绩，军事课基本得到普及，国防教育活动日渐丰富，但是在实践中还存在一系列困难和问题，发展动力相对不足。如何激发广大师生国防教育的激情，激发国防教育的活力，需要在国防教育实践中加以探究，探索合适的路径和方法。将“校本”思想引入普通高校国防教育工作，可以激发师生投身于学校国防教育工作的激情，将国防教育工作与国家安全、事业发展、学校前景等紧密结合，思考国防教育的方法，探寻国防教育的路径，提升国防教育的效果。在实践中，部分高校国防教育工作者结合本校实际开展国防教育工作，使得国防教育面貌焕然一新，军事技能训练亮点不断，军事理论教学新颖生动，国防教育活动井然有序。

“校本”思想在普通高校国防教育工作中的应用虽然可以带来一系列良好的促进作用，但是在实践操作过程中涵需把握好几个环节。首先，需要把握好国防教育的主旨和方向，注意国防教育的政治性、军事性和引导作用。其次，需要严格遵守并执行《普通高校军事课教学大纲》，不可因“校本”因素而忽略教学大纲的引导作用。第三，需要把握好主次关系，以国家国防教育素材为主，以“校本”资源为辅。把握好这样三个环节，则“校本”思想在国防教育中可以大放异彩，激情四射。

二、挖掘学校蕴藏的国防教育因子

国防教育工作不仅是国家的事情，也是每一个学校的事情，学校可以结合自身实际挖掘蕴藏的国防教育因子，开展具有“校本”特色的国防教育工作。学校可以有针对性地对“校本”资源进行挖掘分析，提取其中具有国防教育价值或与国防教育关联密切的因子加以开发。一般而言，学校所蕴藏的国防教育因子可以从地方革命史迹、学校革命素材、学校专业特性等多个环节进行挖掘。地方革命史迹是学校所在地域的革命精神传承，会在一定程度上对学校教育理念產生一定影响，学校可以将之融入本校国防教育活动中。学校革命素材可以从办学历史中所经历的革命事实入手，同时从学校教职工、校友等资源中挖掘革命相关事迹进行宣传，并融入日常国防教育。学校专业特性可结合专业与国防的关系进行挖掘，比如军工相关专业、国防生相关专业、专业与安全分析等。比如南京市相关高校开展国防教育工作就具有丰富的国防教育因子。地方革命史迹众多，南京大屠杀纪念馆、渡江战役纪念馆、雨花台烈士陵园等为众人瞩目。学校革命素材丰富，南京大学、东南大学等高校与国民战争关联密切。学校专业特性鲜明，河海大学海洋学院相关专业与我国当前海洋形势密切相连，南京理工大学弹道学专业则具有明确的军事烙印。

三、塑造独特的国防教育校园氛围

学校将国防教育工作当做利国利民的一项工程来做，用心做国防，则可以形成独特的国防教育校园氛围。学校可以结合本校地区性史料、校史中的革命事迹、专业特性随时随地开展国防教育工作，使国防教育工作不再局限于课堂教学，更加体现在学校的日常教育及活动中，极大提升全校师生的国防认知境界。独特的国防教育校园氛围不仅是学校国防教育成效的一种实际体现，同时也会在现实中提升学校的办学理念、教育境界及教学成效，是一项具有较大实效性的重大工程。

四、创建特色型国防教育新思路和新路径

“校本”是一种思路，可以在结合本校实际的情况下开展具有本校特色的国防教育工作，并整理规范为国防教育的新思路和新路径。我国国防教育办公室这两年都开展了国防教育特色校申报评估工作，其本质就是对学校本身国防教育资源的一种开发和鼓励，并在此基础上力求推出国防教育的特色样板。相关学校可以在实践的基础上，对本校国防教育的成果经验进行总结并推广，有效推进国防教育工作不断走向深入。具有鲜明“校本”特色的国防教育新思路和新路径不仅是本校国防教育的重要成果，也可以为兄弟院校推进国防教育工作提供借鉴，是具备国防教育历史和国防教育传统的学校能够将国防教育工作当做学校发展的重要目标来抓，达到利国利民的实际效果。

（江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（一般项目），“江苏省普通高校国防教育的实施路径及效果研究”（2016SJD880003）；河海大学高等教育科学研究立项课题，“国防教育在河海大学的定位及发展路径研究”（20161216））。