试论高职医学院校医德教育的现状及对策

张敏

【摘 要】医德教育是高职医学院校教育的重要组成部分，医学生的医德水平会在很大程度上影响我国医疗卫生事业的发展，也关系着学生未来在工作岗位中的发展情况。本文对高职医学院校医德教育的现状进行分析，并就医德教育的策略进行探讨，希望能够提高高职医学院校学生的道德水平。

【关键词】高职医学院校；医德教育；现状；对策

对高职医学院校的学生进行医德教育，能够提高学生的职业道德水平，促使其以后更加顺利的开展医务工作。医务工作者良好的医德水平，还能保持和谐的医患关系，为患者提供更好的医疗服务，从而提升医院的整体服务水平，促进我国医疗事业的发展。

一、现状分析

（1）学校不重视医德教育。大部分的高职医学院校都没有专门开设医德教育课程，而在其他的课程中也很少提及医德相关内容，如《思想道德修养》、《医学伦理学》等，但这些课程对学生未来的就业影响不大，教师和学生都不太重视这些课程。并且，高职医学院校的一些教材内容比较陈旧，一些能够规范医务人员行为、对医务人员进行医德教育的新内容则很少涉及。比如，死亡鉴定、安乐死、临终关怀等，在某些教材中只是简单的提及，但并没有进行深入的分析。由于学生对新事物的了解比较少，所以在未来的工作中就需要一定的时间去接受新事物，而在学习的过程中就可能会发生一些违背医德的行为。

（2）医德教育的模式落后。目前，高职医学院校的医德教育基本是以讲解、案例分析、多媒体、考评这几种方法进行的。虽然每种方法都有一定的优势，能够在一定程度上对学生进行医德教育，但随着医疗行业的发展，人们对医务人员的素质要求呈现出多样化，信息手段也逐渐丰富。在这样的情况下，传统的医德教育模式就会受到挑战，在对学生进行医德教育时，也需要采样多样化的信息手段进行。

（3）教师的素质水平不高。在高职医学院校的教学中，学生与教师的关系是最密切的，教师的综合素质会对学生的医德教育造成不同程度的影响。由于部分教师在作风上不够严谨，师德的缺失会对学生形成潜移默化的影响。比如，教师缺乏亲和力，与学生之间存在明显的距离感，而一些行政人员在与学生打交道时，态度十分冷漠，如果遇到难办的事情，还会刁难学生。此外，学术腐败也是医学界存在的问题，在学生未来的工作中，就可能会对学术腐败的行为进行效仿，作出一些有损医德的事情。

二、对策分析

（1）对学生进行人文教育。医德教育不仅是要对学生进行职业道德教育，提升其道德修养水平，还要对学生进行人文教育，坚持以人为本的原则。通过人文教育，能够帮助学生形成正确的价值观，并在以后的工作中用正确的价值观约束自己的行为，使学生能够拥有高尚的道德情操。比如，在高职医学院校课程体系设置中，增加人文教育课程，为学生传播主流的价值观，并结合当前的社会环境，为学生营造出良好的人文环境，再以此为基础对学生进行德育教育，提高德育教育质量。

（2）丰富医德教育的形式。对学生进行医德教育，不能只停留在课堂上，要通过不同的途径对学生展开全面的医德教育。学校要加强校风建设，以医德为主题，组织开展校园文化活动，或者在班级中开展主题班会，让医德深入到每位医学生的心中。此外，学校还应举办一些校园文化活动，加大对医德的宣传力度。比如，在学校的宣传栏更新医德相关内容，让每位学生都能通过宣传栏提升自己的医德水平。学校还可举办知识竞赛，将医德相关知识作为竞赛内容，让学生通过竞赛接受医德教育。此外，在对学生进行医德教育时，还应将网络平台利用起来，如QQ、微信、微博、陌陌等，对医德教育进行宣传，并了解学生的医德学习状况，从而对医德教育模式做出针对性的调整。

（3）加强教师队伍的建设。高职医学院校的教师对学生的影响力是最大的，教师对待学生的态度很可能成为以后学生对待病患的态度。因此，学校应提高对教師的师德要求，在师生之间营造一种平等、和谐的气氛，教师不能总认为自己高高在上，学生就应该听自己的，这样不仅会破坏师生之间的关系，还会影响学生的价值观，不利于其医德的培养。比如，在学生需要帮助时，教师应给予学生正确的指导，为学生提供相应的帮助；在对学生进行评价时，要做到客观、公平，对待学生要一视同仁。医疗行业本身具有一定的敏感性，只有教师在学生心目中树立正面的形象，才能使学生在以后的工作中以教师为榜样，坚守相应的职业道德。

综上所述，医德对于从事医疗工作的人来说是非常重要的，不仅关系着自身未来的发展，还关系着病患的身体健康。因此，高职医学院校要注重对学生进行医德教育，通过对学生进行人文教育、丰富医德教育的形式、加强教师队伍的建设等方式，提高学生的医德水平。

参考文献：

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