消除幼儿“入园焦虑症”，家长是关键

【摘 要】对于刚上幼儿园的孩子来说，或多或少都会有“入园焦虑症”，有的孩子适应得快，很快就融入了集体，有的孩子从未离开过父母，就会有较长时间的“入园焦虑”。消除幼儿入园焦虑症，家长是关键，要勤于抓住“家园衔接”的关键点，用心做好孩子来园离园的接送，善于捕捉孩子对幼儿园的兴趣点，乐于分享孩子在园学习的知识点，这样才能帮助幼儿尽快地消除“入园焦虑症”。

每年9月新生入园，如何消除入园焦虑是每个教师的必修课，也是每个患上“入园焦虑症”新生家长的最为头疼的一个难题。作为一名幼儿教师，以往每到这时，教研组长就会不断地叮嘱作为教师要如何如何的与家长配合消除新生“入园焦虑症”，却很少有人来告诉家长应该要怎样做。很不幸，我的孩子也患上了“入园焦虑症”，于是作为一名幼儿教师的我，第一次切切实实的以一名家长的身份与“入园焦虑症”来了个激烈战斗，大获全胜之后，才深刻地体会到消除幼儿“入园焦虑症”家长才是关键。作为一名新生家长，我们应该要这样做：

【关键词】幼儿；入园焦虑症；家长

一、勤于抓住“家园衔接”的关键点

我们经常提倡“幼小衔接”，却很容易忽视孩子从家庭进入幼儿园也需要做好“家园衔接”，帮助孩子消除入园陌生感。幼儿园对于刚入园的孩子来说，是一个陌生的、没有安全感的地方，和孩子一起熟悉幼儿园，是家长首要的任务。

我家琦琦上的是社区内的幼儿园，入园之前我时常地带孩子去幼儿园里玩，每次去我都要和她到班级里转转，告诉她幼儿园里有老师，有小朋友，老师和小朋友在唱歌跳舞做游戏；我还带着她去玩操场上的大型器械，去鱼池边看小鱼，回到家还时常和她一起回忆幼儿园里老师、小朋友、小鱼等等。在下一次准备去之前我就會告诉她：妈妈带你去幼儿园里看小鱼或是去看哥哥姐姐唱歌跳舞做游戏。这样几次之后，孩子对幼儿园不陌生了，愿意和我一起去幼儿园玩。

帮助孩子熟悉幼儿园，关键点在于要让孩子明白幼儿园里和家庭中不同的社会成员：老师、小朋友，也要让孩子明白幼儿园里是老师和小朋友唱歌跳舞做游戏的地方。也许有很多家长很疑惑：孩子那么小，和她说，她会明白吗？请大家不要有这样的顾虑，古人有云：读书百遍，其义自现。这句古话对孩子也适用，家长说的多了，孩子听得多了，自然而然就明白了。

二、用心做好孩子的来园离园接送

孩子入园后，每天接送孩子无非就是把孩子交到老师手中，再从老师手中接回孩子，看似简单的环节，却是不容忽视。有些家长碰到孩子哭闹就会采取强迫分离的办法，直接扔给老师就闪得没影了，这样反倒会延长幼儿的分离焦虑的时间，由于幼儿认知能力的局限，他们还无法感知这种分离只是暂时的，这时就更需要家长来帮助幼儿感知。利用接送孩子时，明确地告诉孩子离开的原因以及来接她的时间，可以有效缩短孩子入园分离焦虑的时间。

虽然在“家园衔接”上我已经做了不少的努力，但是琦琦入园的第一天还是哭了，哭得很伤心，我狠着心和她说了声：妈妈去上班了，下班来接琦琦。离开时我一阵鼻酸，深刻地体会了作为一名家长，此时与孩子是多么的依依不舍。第一天去接琦琦时，她哭着冲到我怀里，我告诉她：妈妈下班来接琦琦了。每次送孩子时，我都会用明确的语言和孩子告别，接孩子时也告诉她：妈妈是下班了来接琦琦。这样，有了交代，孩子明白了我并不是没理由地消失不见了，反复几天，孩子就渐渐明白了我和她分开只是暂时的，懂得了在幼儿园里边玩边等待，焦虑的情绪也就有所缓解。

三、善于扑捉孩子对幼儿园兴趣点

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。

琦琦送到幼儿园去了几次，我发现琦琦特别喜欢幼儿园里的滑滑梯和鱼池，于是每次去的时候我总是要带琦琦玩一会儿滑滑梯，看一会儿小鱼。回到家还时常和她一起回忆幼儿园里的滑滑梯和小鱼。在第二天要送她去幼儿园之前我就会告诉她：妈妈带你去幼儿园里玩滑滑梯，有时我也会特意准备好鱼食和她一起去幼儿园喂小鱼。有一回我送迟了，送到班级门口时，班级保育员刚好在分糕点，琦琦最喜欢吃糕点了，马上停止了哭声进活动室，保育员很配合地立刻给她分了一块糕点，琦琦开心地笑了。我抓住了琦琦喜欢幼儿园里的点心这个特点，在她情绪不太好时，我就会特意选择吃点心这个时间点送她去幼儿园，这样她哭闹的现象就好转了很多。

不管是抓住琦琦对幼儿园的兴趣点还是抓住她本身爱吃糕点的特点，总之，这些都是她喜欢的、感兴趣的东西，她愿意因为它们去体验，并在体验中慢慢有了更多愉快的情绪积累，从而对幼儿园也慢慢有了兴趣。

四、乐于分享孩子在园学习的知识点

随着时间的流逝，孩子的入园已经两周了，逐渐适应了幼儿园的生活，每天虽然愿意去幼儿园，但总是不那么乐意，也不主动，怎么让孩子能主动地说要上幼儿园呢？

琦琦在家我时常会将故事给她听，开学不久，我发现有几天孩子总是要求我重复讲《小鸡和小鸭》这个同故事给她听，到周末离园时，当我从老师手中拿到一周的教学内容表时，我才恍然大悟，原来这周幼儿园里刚好也在教《小鸡和小鸭》这个故事。从那以后，每周我都尽量和孩子复习她上周在幼儿园里学习的一些内容，画画、唱歌、讲故事，每每这时，琦琦都特别地开心，因为她对那些内容熟悉，而且她更开心妈妈可以和她一起唱，一起讲她熟悉的故事等等。

喜欢重复是这个年龄段幼儿显著的特点。他们喜欢重复地摆弄物品，喜欢听教师重复讲一个故事，重复做某个动作。在往返重复中逐渐认识物体属性、发展语言与动作，并由此逐渐认识事物简单关联、产生简单想象。所以作为家长，我们并不需要急着教给孩子许多新的知识点，反而是有必要和他们一起分享在幼儿园学习的知识点，在重复的学习中，不仅有利于提高孩子学习的兴趣，更加有利于孩子更快地适应幼儿园学习生活，从而彻底治愈孩子的消除入园焦虑症。

每个孩子从家庭走入幼儿园都需要一个适应的过程，很多孩子不适应而产生了“入园焦虑症”属于正常的现象，幼儿园、教师也在这方面做了许多的努力，如做好入园前家访、创设温馨舒适的班级环境、寓教于乐，开展丰富多彩的游戏活动等等，而在这过程中，家长也起着关键性的作用，让我们一起来配合幼儿园、配合老师共同帮助孩子消除入园焦虑，更快更好地适应幼儿园学习生活。

作者简介：

全秀春（1976.3～），女，汉族，福安人，一级教师，本科，福安市实验幼儿园。