基于《普通高等学校学生管理规定》的学生教育管理新思路

白生宝

摘 要：随着社会对人才的需求标准提高，作为人才的培养基地，高校面临的学生培养任务也越来越重。文章以教育部颁布新修订的《普通高等学校学生管理规定》为理论依据，基于高校学生教育管理实践，探讨了高校学生教育管理工作的新思路。

关键词：《普通高等学校学生管理规定》；学生教育管理；新思路

中图分类号：G647

文献标识码：A

一、高校学生教育管理现状

1.重学业，轻素质

在长期应试教育模式的引导和习惯束缚下，高校和青年大学生依旧习惯于将学业放置在学生教育管理的首位。高校在对学生进行管理的过程中，将学业学分作为首要考核项目，没有将“实现学生全面发展”作为教育要求，忽略了对学生在此方面的挖掘与培养，导致青年大学生依旧沿袭高中时期的学习模式和思维模式，缺乏创新精神，缺乏思辨能力，综合素质欠佳，从而导致学生在毕业后无法满足社会发展对人才的需求。

2.守经验，缺创新

在当前的形势下，一些高校在素质教育的推进过程中依然不能摆脱传统教育理念以及经验的影响。高校学生工作往往流于形式，停留在事务性层面，停留在管住学生、管好学生的层面。固然，传统的经验具有其成功的可借鉴性和必然性，但在一定程度上限制了学生的思维模式和发展状态，忽视了学生个性的培养和发展。

3.重管理，轻教育

高校学生管理和高校学生教育是一个相辅相成的过程，只有两者互相结合，平衡发展，才能让高校教育的效果实现最大化。学生教育要通过合理科学的思想政治教育，培养出具有创新能力和创业精神的有信念、有理想、有文化、有道德的复合型人才。但当前中国大多数高校的教育机制依旧是以对学生单纯地进行管理为主，一味地要求服从，而忽视每个人的个体差异，缺乏学校和学生之间的往来互动。长此以往，在这种模式下培养出的大学生思维模式固化，缺乏创新和创业精神，无法满足当代社会发展的需求。

二、高校学生教育管理新思路

1.更加注重立德树人，坚定学生理想信念

高校在学生教育过程中，应始终将爱国主义教育和社会主义核心价值观教育作为首要任务，坚持立德树人的教育根本，坚持明确并坚定理想信念的教育核心，培养学生的社会主義核心价值观，弘扬优秀的中华传统文化和社会主义先进文化，使得青年大学生具有强烈的自尊心和民族自豪感，在日后的工作和生活中能始终坚持民族的价值准则，坚定中国特色社会主义道路自信。

2.更加注重创新创业，提高学生综合素质

高校学生大多数为成年人，他们具有独立的思维模式，对事物有自己的看法。因此，高校的学生教育应该充分借此培养学生的思辨能力和个性特征。从管理模式上进行创新，以激发学生创新创业的积极性，提升学生的综合素质。一是制订激励机制，调动学生创新创业的热情；二是营造创新创业氛围，让学生掌握更多知识，丰富自身认知，提升自身技能，拥有创新创业的理念；三是鼓励学生利用多元化学习方式，实现一人多能，丰富学习内容；四是灵活处理创业学生的学制问题，对于休学创业的学生，可以适当延长期学习年限，简化休学流程，以此鼓励更多的学生参加创业，培养高校学生创业的风气。

3.更加注重权利与义务，提高学生自我管理能力

学校一是要充分尊重学生的合法权益，鼓励和倡导学生承担应有的义务和责任，倡导参与式管理，让学生充分参与管理的全过程，做到自我管理，达到管理与被管理的统一，实现自我管理教育、自主管理、自主发展；二是要将学生纳入教育管理工作中，既可以培养学生的主体意识，让学生从被动管理变为主动管理，逐步增强其自强、自立意识，形成自信，消除学生对学校、老师和家长的依赖，培养他们的社会责任感，让学生真正做到对自己负责。

高校的学生教育管理工作是培养青年学生成才的重中之重。面对新的社会经济形势，高校学生教育管理工作者只有尽快调整思路，创新工作方式方法，通过开放式的学生教育管理，培养专业能力强、综合素质高的全面发展的学生，才能满足社会对人才的需求，实现高校人才储备的意义。

参考文献：

陈鹏宇，徐小林.高校善治视域下学生教育管理工作主体的构建.江苏高教，2016（4）：126-129.

黄克非，赵月莲.浅谈创新高校学生教育管理工作理念.中国电力教育，2010（10）：166-167.