新媒体语境下大学生诚信教育的创新举措

李长海

摘要：新媒體的迅速发展，在给大学生的学习生活带来便捷的同时，也极大地考验着高校的诚信教育现状。本文从新媒体语境下大学生失信行为的的表现和归因分析入手，以大学生诚信档案建设为依托，联合家长，线上线下双线并进，积极探索新媒体语境下大学生诚信教育的创新举措。

关键词：新媒体；创新举措；诚信教育

一、新媒体语境下大学生诚信教育的内涵

1、诚信的科学内涵

“诚”即真实、诚恳之意，指一个人内在的真诚品质；“信”即信用、可信之意，指一个人真诚的道德品质外化于行的表现。以真诚之心，行信义之事，便是“诚”与“信”的完美结合。千百年来，诚信始终是中华民族奉为自身的行为规范和道德准则，在社会道德伦理中占据重要地位，并形成了具有丰富内涵的诚信观：孔子曰：“与朋友交，言而有信”；宋代理学家朱熹认为：“诚，真实无妄之谓，天理之本也。”并要求人们言行一致；近代伟大的教育学家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。当前中国，以习近平为核心的新一代国家领导人，更是站在国家战略发展的角度，将“诚信”纳入社会主义核心价值体系范围，成为公民个人层面为人处世的基本道德准则。

2、新媒体在当代大学生中的影响

随着互联网的高速发展，20世纪以报刊、广播、电视三大媒介为主的传统媒体逐渐被以网络平台、手机终端、数字电视为载体的新媒体所代替，数据显示：截止2016年6月常用新媒体形态中，使用视频类网站、客户端、app等新媒体的用户从五年前的24.7%，提高到最近三个月的64.9%；新闻客户端从15.1%提高到58.6%。相比之下，传统媒体的用户使用比例下跌明显。同时，以博客、微博、微信、QQ、新闻客户端、社交网站和论坛为主的新媒体环境主要指受大学生欢迎追捧的信息获取和对外交流沟通的工具。

3、新媒体环境和大学生诚信之间的辩证关系

诚信，是维持社会运行的基本力量。走在社会新技术、新思想最前沿，代表着先进主流文化的大学生，是社会的主力军，是推动社会进步的栋梁之才，诚信教育是当代大学生必修课，新媒体的高速发展，在改变大学生传统的交流方式的同时，严重冲击着大学生的诚信体系，对当前大学生诚信教育提出了新的挑战。

二、新媒体环境下大学生诚信教育的不足之处

新媒体是一把双刃剑，它具有跨时空性、实时性、隐蔽性性、互联性、大众性、多元性和开放性等特征，一方面扩大了人们的生视野，拓宽了人们获取信息的渠道，提高了信息传播的速度和广度，极大的便利学生的学习生活；另一方面，新媒体背景下，人人都是“麦克风”，个个都是“隐形人”，网络诈骗、弄虚作假等现象时有发生，极大地考量着社会的诚信体系。对当今大学生诚信教育提出了新的挑战

1、政治素养方面

新媒体背景下，手机客户端、微信、微博等成为大学生获取新闻资讯的主要方式。大学生获取国家重大时事的渠道宽广、时间迅速，但对时事热点动态的掌握仅停留浅层次、表面化阶段，对事件本身缺乏深度理性的是非判断，使得个人的世界观、人生观和价值观变得模糊不清，部分学生经常在论坛、微信、微博等新媒体转发、评论未经深入思考的、有悖国家方向的观点，大学生政治失信行为时有发生。

2、理论学习方面

新媒体极大地提高了大学的专业理论知识学习效率，但是，大学生在学习方面出现了诸多不诚信行为：（1）上课、自习方面：课间利用玩手机玩游戏，上网，自习利用手机看视频，上课不做笔记，考试找别人要复习资料；其次，课程作业、方面：很多学生没有从自身实际出发，以参考的态度阅读资料，而是直接复制黏贴中国知网、百度学术上面的资料，作业抄袭现象比较严重，论文数据复制，学术态度恶劣；再次，考试方面，少数同学利用手机平台，通过微信、QQ等社交平台考试作弊，诚信应考受到极大挑战。

3、生活交往方面

根据CNNIC最新数据显示：截止2015年12月，我国网民规模近6.9亿，全年新增网民3951万人，增长率6.1%，互联网及手机移动网民普及率达到90.1%。新媒体的迅猛发展，扩大了大学生对外交流的同时，大学生交往诚信受到了极大地挑战：（1）一些大学生为了满足高消费欲望，或利用裸照、或冒用同学的信息进行网络不良贷款，产生恶意拖欠贷款的行为； （2）部分学生认为新媒体是个虚拟的载体，不受任何约束，经常发布虚假信息、利用网络进行诈骗、制造病毒、谩骂他人，严重影响了社会秩序和人际关系。（3）新媒体环境下，少数学生违背了传统的道德规范，利用自己所学的网络知识侵犯他人隐私，窃取重要的资料；（4）个别学生利用新媒体虚拟性特征，玩起了线上线下双面人性格，严重损害了大学生的形象。

三、新媒体环境下大学生失信行为的归因分析

1、大学生新媒体素养的缺失是滋生失信行为的温床。

他们利用新媒体学习交流，分享成长经历，他们对新媒体的依耐性与日俱增，同时，他们当中很多人缺少必备的新媒体素养，对新媒体资讯缺少理性的评判标准，很难恪守新媒体交往中的道德底线，经常做出一些失信之举。

2、现实社会诚信体系的不完善是大学生新媒体失信的社会因素。

我国当前正处在社会转型期，法制体系有待完善，社会诚信体系尚未建立，公民道德观念较为淡薄，欺诈行为时有发生，现实社会诚信提示的不完善必然影响到虚拟世界中来。造成大学生网络诚信意识下降，网络诚信观点淡薄

3、家长在新媒体诚信教育的疏忽是大学生新媒体失信的家庭因素。

当前大学生社会价值观不稳定、道德践行能力弱、社会意识薄弱、辨别是非的能力下降，面对新媒体铺天盖地的新闻资讯向大学生中渗透，父母的引领作用至关重要，然而很多家长只关注到孩子的学习和现实生活中的诚信教育，新媒体环境中的诚信教育还处于空白状态。

四、新媒体环境下大学生诚信教育的创新举措

為引导大学生新媒体环境下树立正确的社会主义价值观和社会责任感，遏制大学生学习生活方面的失信行为，高校学生教育工作者应占领网络诚信教育主阵地，推动校园诚信和谐文化建设。本文结合西南石油大学的实际情况，谈谈在大学生网络诚信方面的创新举措。

1、加强新媒体诚信教育的宣传，抢占新媒体教育主阵地，掌握新媒体环境的话语权。

新媒体已经融入学生的日常生活学习，我们无法回避。作为高校学生思想政治教育工作者，我们应掌握新媒体的专业知识技能，才能够在新媒体环境中抢夺一席之地，掌握话语权，引领学生思想政治道德素养，促进大学生新媒体诚信的养成。为此，首先，我们要求每一位学生工作者都应该熟练掌握博客、微博、微信等新媒体的操作技能，并作为辅导员职业技能的必修课，人人过关；其次，开展新媒体专项技能大赛，加强学工队伍对新媒体的掌握运用，抢占新媒体阵地的话语权；再次，每个学院的专业年级都设立网络舆情信息员，专门监控人人网、微信微博、贴吧等大学生新媒体思想动态，营造大学生良好的新媒体诚信环境。

2、开展大学生诚信教育建档立卡网络备案工作，为大学生诚信立法立规，规范大学生新媒体语境下的诚信行为。

我校适应新媒体发展的趋势，以互联网为依托，以诚信教育为重点，以诚信档案建设管理为抓手，将学生平时的学习生活交流过程中的诚信行为整理归档，上传到诚信档案管理平台。首先，开展大学生诚信建档立卡教育宣传，教育引导学生正确认识建立诚信档案体系的意义、功能和作用；其次，批量采集大学生诚信档案信息。根据大学生诚信档案建设工作中的校方信息指标模块，相关部门批量提供在校优良及不良记录等基本信息内容，并交由学工部汇总、录入，学生通过诚信档案公共平台，认真校对、填写各项个人信用信息，以确保信息的完整性和真实性；再次，各学院派专人负责对学生提交的信用信息进行审核；最后，诚信档案在线平台提供账号和密码，学生可以通过自己的账号密码登录查询自己的诚信档案，学校相关部门在依法依规的前提下，根据需要向用人单位或相关部门提供相关学生的诚信报告。

3、联系家长，实行家校联合，引导家长参加达学生诚信教育，优化学生诚信导向。

为此，我们有如下设想：首先，经常与家长保持联络，让家长及时发现学生的失信行为并引起足够的重视，共同监管学生的失信行为；其次，开展家长参与的诚信专题培训，倡导家长以身作则，规范自己的言行，引导学生诚信意识的养成；再次，对于失信行为的学生，我们在做好本人思想引导的同时，积极与家长去的联系，及时告知家长学生的失信行为，以便于家长及时配合学校纠正学生的失信行为。

参考文献：

[1]车淼洁.大学生校园媒介使用与校园文化认同研究》[J].教研前沿，2016年2月第4期

[2]沈大伟.《新媒体语境下大学生媒介素养培育机制研究》[J].青少年学刊，2015年第6期

[3]宫清莲.《自媒体时代大学生诚信教育研究》[J].海南广播电视大学学报，2016年第2期

[4]王旭涛.《大学生诚信教育机制研究》[J].西南财经大学硕士论文2007年6月

[5]许慧霞.《自媒体时代下研究生德育困境研究》[J].华中师范大学博士论文，2014年10月

基金项目：西南石油大学人文专项基金项目（2016RW022）。