高校图书馆信息素质教育现状与对策

冷玉林　余臣勇　杨雪梅

【摘 要】信息素质是终身学习和知识创新的必备素质，信息素质教育是高校全面实施素质教育的必要组成部分，本文从信息素质教育的内涵及开展信息素质教育的必要性，探讨高校图书馆开展信息素质教育的可行途径与对策。

【关键词】图书馆；信息社会；信息素养

1 信息素質与信息素质教育

随着信息社会的到来，人们对知识信息的需求不断扩大，信息作为一种战略资源在现代信息社会的发展中起着至关重要的作用。美国学者保罗·泽考斯基将“信息素质”概括为“利用大量信息工具及主要信息源，使问题得到解答的技术和技能”[1]。信息素质是人们在社会活动中所形成的在信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质，是人们从大量信息源中发现、判断、处理并加以利用信息的能力。

在信息社会，信息素质教育是人们为适应信息社会的发展，为满足创新教育与终身教育的需要，以提升自我信息素养为目的而接受的系统教育，高校图书馆开展信息素质教育，既包括传统的读者培训教育，也涵盖了现代网络信息技术、信息技能教育，以及接受信息知识、提升信息意识、规范信息行为、激发信息潜能等一系列教育活动。

2 图书馆开展信息素质教育的现状与必要性

信息素质教育是高校全面实施素质教育的重点内容，必须通过信息素质教育，培养大学生信息意识，提升大学生信息能力与信息道德，来全面提升我国高等教育质量，这是大学生成才成长的要求，也是我国社会长远发展与进步的需要[3]。与发达国家相比，我国的信息素质教育开展较晚，相关研究与实践的开展远远落后，国内大多数高校所开设的《文献检索与利用》课的教学活动，是唯一开展时间较长的信息素质教育实践，而其中也存在很多不足。

图书馆是我国高校的文献信息中心，是文献信息资源的储存库，是大学生学习的第二课堂，是高校开展信息素质教育的天然平台，也是培养大学生信息素养，提升大学生综合素质的最佳平台[5]。2l世纪的信息社会，是一个竞争激烈的社会，要想在竞争中占得主动，就需要更多更快地掌握信息，要在竞争中获得更多的生存空间，就必须快捷而高效地从众多信息中提取有效信息并加以利用。高校利用图书馆开展信息素质教育，有助于培养出具备更高素质的人才，21世纪信息社会所需的人才，必须具备较高综合素质，具备较强学习能力，能通过多种有效途径获取所需信息并加以利用，并最终在实际工作中创新性地解决实际问题。在开展信息素质教育时，高校图书馆必须注重学生信息能力与信息意识的培养，信息素质教育的最终目的，是培养学生的信息分析能力，进而培养学生的创新能力，提升学生综合素质。

3 图书馆开展信息素质教育的途径

3.1 对大学新生开设《图书馆利用》类基础课程

对于刚入校的新生，从高中学习阶段跨入大学学习阶段，需要完成角色的转变，应改变以往被动式学习方式，从中学阶段仅通过老师与家长提供学习资料转化为自己主动搜集学习中所需资料信息，这是具备信息能力的前提，也是提高自我信息素养的基础环节。在新生入学以后，通过组织学生参观图书馆、发送图书馆指南、开设《图书馆利用》类基础课程，使学生了解图书馆馆内部门设置、馆舍布局、服务设施与项目、开放时间及规章制度等情况，让新生尽快熟悉图书馆、认识图书馆、了解图书馆，培养其最基本的信息获取能力与信息接受意识，从而自觉有效地利用图书馆来辅助专业学习。

3.2 对高年级学生开设《文献检索与利用》课程

进入大二、大三的高年级学生，需要熟练掌握对专业检索工具的应用，利用计算机查阅电子文献和获取与所学专业相关的信息资源。高校图书馆所开设的《文献检索与利用》课，是高校实施信息素质教育的主要途径，通过文献检索相关知识与技能的学习，培养学生主动获取知识的能力，提升学生信息意识与信息技能，能在浩瀚的网络信息资源中准确获取所需知识与信息，辅助专业学习[2]。《文献检索与利用》课的教学需要与时俱进，改革教学策略，不断完善教学内容与教学方式，将课程教学与信息技术的发展相结合，进行以信息技术为主体的现代化文献检索课程的教育，培养学生文献利用意识和自觉利用文献的能力。要结合现代信息技术的发展，培养学生网络信息资源检索与利用能力，强化大学生利用电子资源的意识。课程教学中，要理论与实践相结合，把图书馆电子阅览室作为实习基地，现场操作与演示，指导和帮助学生掌握各类电子文献数据库的使用方法，运用现代信息检索技术快速、准确地获取所需信息资源。

3.3 不定期开设读者教育与培训讲座

为了更好地开展大学生信息素质教育，除了开设《图书馆利用》及《文献检索与利用》课程外，还需不定期开设读者教育与培训讲座，介绍图书馆新近购置的电子资源数据库及其使用技巧与方法。不定期地开展读者教育与专题培训讲座，是开展大学生信息素质教育的必要补充措施[4]。

随着信息技术的快速发展，电子资源数据库的种类越来越多，学生在使用这些数据库的过程中会面临各种新的问题。图书馆应通过开设专题讲座，向学生介绍数据库使用方法与技巧，此外还可以通过讲座的开设，指导学生进行毕业论文的写作、指导学生如何准备获取网络信息资源、指导学生正确掌握最新书目数据库的使用等，从而让学生掌握更多信息检索策略与技巧，全方位提升学生正确获取信息资源的能力，拓宽学生信息渠道，增强学生信息意识，营造校园学术氛围，全面提升大学生信息素质。

3.4 加强图书馆员综合素质

高校图书馆员既是馆内业务工作的开展者，也是图书馆开展信息素质教育的主体，因此，馆员综合素质的高低，在很大程度上直接决定着信息素质教育的质量。高校信息素质教育的开展，要求图书馆员不只是传统意义上的图书管理员，而是新时代的知识管理者，需要具备较强的业务能力、合理的知识结构、娴熟的检索技巧甚至能够具备较强的外语水平，只有这样才能为读者提供更有效的服务，才能真正成为实施信息素质教育的专家能手。因此高校图书馆应加大图书馆馆员学习培训的力度，通过组织业务培训、参加馆内外学术交流活动、鼓励馆员提升学历学位等多种途径进行继续教育，从而不断完善馆员的知识结构、加强馆员业务能力，全面提高馆员的综合素质，以更好地开展信息素质教育。

4 结语

信息素质教育是高校实施素质教育的重要内容，作为高校文献信息中心，图书馆要充分利用自身资源优势，充分发挥图书馆教育职能与信息服务职能，积极探索实施信息素质行之有效的方法，肩负起时代赋予图书馆的重任，在全面推进信息素质教育中发挥积极作用。

【参考文献】

[1]付凯东.信息素质教育与学习型人才培养[J].教育探索.2013，5：P65-66.

[2]刘主钰，李单.医学院校图书馆利用状况的调查[J].川北医学院学报.2010，6：P580-582.

[3]谭国政，汪红秋.高校图书馆与大学生信息素质教育浅析[J].黑龙江科技信息.2015，25：P164.

[4]刘玥伶，肖凤玲.图书馆信息服务与医学生信息需求和行为的调查[J].川北医学院学报.2008，2：P212-214.

[5]王彩.中外信息素质教育现状比较研究[J].江西图书馆学刊.2005，3：P118-120.

[责任编辑：朱丽娜]