浅谈新课程改革背景下初中语文高效课堂的构建

彭巧燕

【摘要】新课程改革在不断地深入发展，给初中语文教学提出了更高的要求，教师不仅要完成基础的教学任务，提升学生的知识水平，更要开展有效的教学，提升学生的文学素养与综合能力。基于这样的教学目标，越来越多的教师开始探讨如何构建高效课堂，使学生在学习过程中不断创造更好的学习效果，从而切实提升综合能力。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合初中生的学习特点，从多方面论述在新课程改革背景下如何构建高效课堂。

【关键词】初中语文；高效课堂；构建策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

课堂是教师播撒智慧的殿堂，也是学生获取知识、提升能力最直接的途径，可以说，教师上好了一节课就可以直接引导学生取得进步。在当前初中语文教学中，还不时地出现一些低效的教学环节，需要教师针对问题的根源进行弥补。于是在新课程改革引导下，教师要加强对初中语文教学现状的分析，了解教学模式中还存在什么样的问题，从而从问题出发，采取科学的策略构建高效课堂。那么本文将针对初中语文教学，浅谈新课程改革背景下高效课堂的

构建。

一、运用有效的导入技巧

一个良好的开端相当于成功了一半，那么对于高效课堂来说，需要一个良好的导入来开启知识的源泉。在过去教学中，教师没有重视课堂导入的运用，总是单刀直入地进入课堂，学生对于知识的吸收效果不佳。于是在构建高效课堂过程中，教师要运用有效的导入技巧。比如在进行《岳阳楼记》教学时，学生还没有对文章内容有过多了解，为了在课堂上让学生更好地理解文章的内涵，教师可以在课前准备阶段，向学生提出问题：“同学们，关于岳阳楼我们学过了很多的诗作，你们有没有去过岳阳楼呢？”学生听到问题后立马产生了兴趣，会想：“岳阳楼到底特别在哪里？怎么在这么多作品中都有提到岳阳楼呢？”这时学生的求知欲得到激发。接着，教师可以借助多媒体系统向学生展示有关岳阳楼的素材，让学生直观地感受岳阳楼的宏伟壮观，感受范仲淹在岳阳楼上又有怎样的所思所感。通过这样的导入，学生有一个基础的认识，可以更快地进入学习状态。

二、创设生动的教学情境

在新课程改革过程中，情境教学法就是为学生创设生动的情境，引导学生更好地理解文章的情感与内涵。就以《背影》教学为例，这篇文章通过对父亲背影的描述，感受父亲无言的厚爱。但是很多学生不能够深入理解文章的内涵，感受文章的情感，这时需要教师创设一个生动的情境，让学生进入情境，了解作者在那时那刻的所思所想。教师借助多媒体系统加入多种素材，比如加入图片，将枯燥的文字变成直观的画面，学生可以直接地看见父亲由高大伟岸的背影变得衰老，这种悲伤的情感一拥而上。再加入音乐素材的配合，学生从听觉受到刺激，并且营造一个立体的氛围，学生可以更快地进入文章的情境。学生此时身临其境，看着父亲远去的背影心中黯然，是对父亲的怜爱，也是不舍，从而理解文章的内涵与情感。通过这样的教学，教师可以让学生进入文章的情境，达到更好的教学效果。

三、培养良好的学习习惯

学生作为具有独立意识的个体，要构建高效课堂，离不开学生的配合，并且在初中教学中，很多情况下都需要学生发挥主观能动性，创造更好的学习效果。基于这样的情况，教师要采取科学的策略，培养学生良好的学习习惯。比如在阅读课堂上，教师要培养学生阅读的好习惯，于是教师可以将一个月定为一个阅读周期，在这个周期里可以为学生推荐一些适合阅读的书籍，这些书籍要具有一定的教育意义，如《傅雷家书》《亲愛的安德烈》等。而在阅读周期结束时，教师可以组织学生参与读书分享会，谈一谈自己的读书见解，这样可以培养学生良好的阅读习惯。那么针对写作教学，教师可以要求学生每天写一篇简短的日记，记录发生的事情，表达真实的情感，学生能够很好地实现文字与情感的转换，让学生在写日记过程中感受文字表达的魅力，从而培养学生良好的写作习惯，同时提升文字运用的能力。通过这些方式，可以培养学生良好的学习习惯，帮助教师顺利地开展教学活动，提高教学效率。

四、开展丰富的教学活动

开展初中语文教学的初衷，是希望学生能够有效提升文学素养与综合能力，针对这样的目标，单纯地依靠教学理论是远远不够的，于是教师要在课堂上开展丰富的教学活动，让学生得到实际锻炼，取得显著的进步。为了提升学生的语言表达能力，教师可以根据教学内容组织学生参与辩论赛，如在《喂—出来》一课教学中，这篇文章是引导学生注重环保，那么教师可以以“社会经济的发展能否将环境污染作为代价”为题引导学生展开辩论，学生分为正反两方，为了各自的论点，引用各种资源以证明观点，同时要组织严谨的语言，树立自己观点的同时反驳对方，这能够很好地锻炼学生的语言表达能力与语言逻辑能力。为了提升学生的创作能力，教师可以不定期地举办各种诗作竞赛，学生可以针对生活中的事物进行创作，从而借助生活背景创造出文学作品，提升学生的创作能力与感知能力，感受创作的乐趣。通过这些活动，可以显著提升学生的综合能力，帮助学生全面发展。

五、结语

总而言之，构建高效课堂是帮助初中语文教学顺应新课程改革的必然要求，也是促进初中语文教学发展的必然趋势，符合现代教育的特征。并且基于培养学生文学素养与综合能力的目标，构建初中语文高效课堂有着重要意义。在今后教学中，教师要认识到构建高效课堂的重要性，通过各种渠道和途径挖掘可用的教学资源，并且深入现状进行探讨，从实际问题出发，采取科学的教学策略，为学生打造一堂精彩的语文课堂。

参考文献

[1]盛淑兰.定西地区小学生口语交际能力现状调查及教学实践研究[D].兰州：西北师范大学，2004.

[2]张志强.去蔽与创新：孙绍振作文教育思想探析[D].福州：福建师范大学，2013.

（编辑：马梦杰）endprint