浅谈车间实训课程的开展与组织

李怀

摘要：在职业院校当中往往会开设一些实践类的课程，这些课程包括有基本技能的实践、认识性实习、生产性实践以及综合技能的实习等等，在这些课程当中，生产性的实践以及综合技能的实习往往占据着十分重要的地位。因此，很多职业院校都会开展组织一些车间实训的课程。但是当前我国很多职业院校当中车间实训课程的开展与组织往往还存在一些问题，本文通过对职业学校车间实训课程当前的展开现状及其特点进行了分析，并以机械的加工为例，提出了一些具有可行性的教学方式，希望能够促进我国职业院校车间实训课程的开展与组织。

关键词：车间实训；课程；教学方法

一、职业学校车间实训课程开展的现状与特点

1、教师在教学上忽略安全问题的强调。在我国职业院校当中，由于学生的生源往往与普通高校相比有一定的差距，因此在职业院校当中学生的素质整体还较差，学生在很多基本的问题上还缺乏正确的意识，比如安全问题，而在职业院校当中，学生在此进行学习的往往是一些实践性较强、技术性较强的课程[1]，在进行具体操作的过程中，比如进行机械加工、模具加工的過程中，安全问题往往是十分重要的。因此，这就要求职业院校的教师在进行教学的过程当中要对学生反复进行强调安全问题的重要性，并且在进行相关课程的教学的时候，要能够对学生进行相关安全措施的讲解。但是当前在相关车间实训课程的展开过程中，教师往往忽略了对学生进行相关安全问题的强调，比如学生在进行机械加工的时候，教师应该根据相关的操作要求，要求学生佩戴安全帽、手套等一些保护措施，但是这些细节性的东西往往是教师容易忽略的。

2、教学质量的提升存在一定的困难。在进行车间实训课程的展开与组织的时候，这一课程所具备的一大问题就是，进行车间实训课程学习的学生数量往往较多，而可供操作的设备往往就少，这就导致了教师在进行相关的教学的时候其教学质量的提升会存在一定的难度[2]。除此之外，虽然当前我国对于职业技术教育的重视程度较之以往有了很大的提升，职业院校的招生数量也呈现出上升的趋势，因此学生在进行车间实训课程的时候，学生数量也较之以往更多，而当前在很多职业院校当中，能够提供给学生进行实习的场所往往是有限的，设备也是相对缺乏的，学生进行车间实训课程的时间也是有一定限制的。因此，在进行车间实训课程的时候就要求教师对自身的教学方法进行改善，让学生能够在有限的时间、有限的设备当中能够学习到更多的东西。而就当前车间实训课程的具体展开情况而言，教师在教学方式上仍旧存在一定的问题，甚至很多教师都没有对教学方式及时作出调整，这就导致了车间实训课程的教学质量的提升中存在着一定的困难。基于这一背景，在职业技术学校当中，教师如何在有限的时间、有限的条件里面通过对教学方式的改善来使得学生的学生质量得到提升就显得十分重要。

二、车间实训课程的一些教学方法

1、对学生的工艺知识进培养。一个零件最终被生产出来往往需要很多的步骤，我们就以机械加工为例来进行说明。

首先，教师在进行车间实训课程的教学过程当中要对学生进行相关的工艺性知识[3]的培养，通过工艺性知识的培养，学生能够在进行机械加工的时候更好地更独立地对这一工作进行完成。台阶轴的加工属于机械实训教学的范畴，我们以加工台阶轴为例，教师在要求学生进行台阶轴的加工之前，应该先对学生进行相关的零件图样的展示，并且对这些图样进行讲解，讲解的内容包括有零件的用途、零件的精度等等，通过对图样的讲解，学生能够加深对这一零件的了解。通过这些图样的讲解，学生在进行具体的加工操作之间，就能够根据相关的工艺要求将这些工艺线路进行设计。在进行工艺设计的过程当中，学生需要对相关的基准选择、走刀次数进行制定，还需要对相关的刀具、工件材料等进行选择。引导学生对工艺性知识进行加强，学生在实训操作的时候由于对很多程序进行了了解，比如钻中心孔、台阶轴校正等，因此学生就能够很好地对机械加工的各个环节以及流程更好地进行掌握。

2、引导学生之间进行交流。教师除了要引导学生对工艺知识进行了解，还要促进学生之间的交流。学生在进行工艺路线的相关设计的时候，由于经验等原因，所涉及的工艺路线往往不会十分完善，因此教师需要鼓励学生之间加强交流，在交流之中慢慢发现不足之处，然后在原有的工艺路线的基础上再不断进行改正和补充。让学生之间进行互相进行交流，学生的积极性能够得到很好的提升。通过学生之间互相进行交流，学生可以很好的意识到交流的重要性。学生的交流精神如果能够得到很好的培养，那么他们的很多问题就能够被避免。因此，教师在车间实训课程的教学当中，要加强学生之间的交流。

3、教师要在机械加工的实践操作中进行指导。教师要加强对学生机械加工工作的指导，车间实训课程当中，教师对学生机械加工工作的指导往往没有十分细致，针对这一点，教师可以通过要求学生进行工艺卡片的填写，让学生能够对机械加工的一些要求进一步进行了解和掌握。学生完成卡片的填写后，再进行实际的操作，在操作过程当中，教师要能够随时对学生进行指导，指导内容包括多种多样，比如机械的加工过程、机械的精度和密度等等。教师通过对机械加工工作进行指导，有助于学生在实践的过程当中及时提出问题并且问题能够及时得到解决。

4、在学生进行机械加工的过程中进行安全问题的教育。教师在学生进行机械加工的过程当中，要不断对安全问题进行强调，比如在机械加工过程当中随时检查学生是否佩戴相关的安全护具等等，多次对安全的重要性进行强调，让学生对安全问题引起足够的重视。

三、结语

职业技术学生通过对一些车间实训课程的展开，可以让学生在未来的工作当中更好地完成好本职工作。目前我国很多学生都提高了对车间实训课程的重视程度，在一些专业性较强、技术性较强的专业当中，比如机械加工、模具加工等等，都进行了车间实训课程的展开。但是当前我国职业技术学校当中由于对车间实训课程的展开与组织的时间并没有很长，因此车间实训课程在教学方式方法上还存在一定的问题，比如教师往往容易忽略车间实训课程的安全问题，教学质量很难得到提升等等，我们要对这些问题有一定的认识，并且不断对教学方式进行改进，帮助车间实训课程在我国职业技术学校中更好地得到发展。

参考文献

[1] 李春光.基于校企合作的生产性实训基地建设与实践[J].南昌教育学院学报，2013，26（8）：654-655.

[2] 蔡晓霞.校内生产性实训基地企业化运作实践研究[J].时代教育（教育教学版），2011，23（8）：243-245.

[3] 燕妍.“车间化”管理是生产性实训的重要保证[J].职业，2014，73（5）：754-755.endprint