大赛选手选拔与培养之我见

林希秀

摘要：技能大赛是展现技工院校教学与学生综合素质的重要平台，参赛选手的选拔和培养至关重要，如何选拔和培养优质选手也是各位导师不断探索的问题。本文从职业素养的培训、专业知识和技能的学习、学生的心理辅导等三个方面对参赛选手的选拔与培养进行了详细论述。

关键词：技能大赛；选手；选拔；培养

“普通教育有高考，技能教育有技能大赛”的口号一直都响彻在技工教育的征途上。技能大赛是检验技工院校教学效果和学生素质的一个重要标尺，也是展现技工院校师生风采的一个重要舞台。技能大赛成绩的取得因素是多方面的，其中竞赛选手的选拔和培养是众多因素中最为重要的。也是各技工院校及指导老师一直在努力探索的重要问题。笔者在多年带大赛中发现，优秀选手一定是德、智、体、美全面发展，具备综合职业素养，是一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具有较强的继续学习的能力和创新能力；身体和心里都很健康，有一定的审美能力。

选手的选拔是一个漫长的过程，需要指导老师进行长时间的观察和考核，决不可仓促决定。应该通过海选、复选、终选层层选拔，同时要多听取其他老师的意见，还可以通过选手周围的同学来获取选手的更多信息，做到对选手全方位多角度了解，经过多方斟酌最终确定。选手一旦确定，尽量不要更换。

选手确定了，紧跟着就是选手的培训，培训方案一定要根据选手具有的知识和技能水平量身制定，一般培训分为三大部分，第一部分是培训学生的职业素养。第二部分是培训学生的专业知识和技能。第三部分是对培训学生的心理辅导。

一、职业素养的培训

职业素养包括敬业和合作两个方面。

（一）敬业就是专心致志的对待自己的工作，对工作认真负责，一心一意，具有任劳任怨精益求精的敬业精神。敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障。也是参赛选手取得好成绩的重要保障。

要想提高学生职业素养，需要老师在平时的教学工作中，对学生严格要求，并以身作则为学生树立良好的学习和模仿的榜样。同时还可以通过一些优秀的模范事例来激励学生，激发学生对敬业精神的崇敬和向往。总之，敬业精神的培养需要贯穿整个教学和培训的过程。

（二）合作

很多参赛项目是团队赛，团队成员人数不等，有2人的、有3人还有的更多。团队赛要想发挥团队的最佳效果，团队合作是至关重要的。因此，平时一定要培养选手合作的能力。一般可以通过以下几个方面提高选手的合作能力。

1欣赏他人

团队成员之间要相互欣赏对方的长处，熟悉对方的短处，目的是可以扬长避短，通常情况下每个人都会觉得自己在有些方面比其他人强，但是我们要培养选手将注意力放在他人的强项上，努力寻找他人身上的闪光点，并且主动学习他人的长处，用自己的言语把它表达出来，选手之间要不吝赞赏。队员之间相互欣赏是增强团队凝聚力的第一步。

2.尊重他人

彼此尊重就是尊重队友的生活习惯，尊重队友对某一事物的看法，尊重队友做出的决定。尊重他人要有主动性，相互尊重可以为团队营造一个良好的和谐的融洽的气氛，使团队资源形成最大程度的共享。如果一个团队中的每一队员都能将彼此的知识、能力和智慧共享，那么，对于这个团队以及团队中的每一个队员来说，将是一笔巨大的財富，因此，指导老师要引领着学生学会彼此尊重。

3.宽容他人

正所谓“水至清则无鱼，人至察则无徒”，不要用放大镜看别人的缺点，不要老是抓住别人的小辫子不放。团队之间近距离相处，矛盾是在所难免的，但是如果有了矛盾你就冲对方大发雷霆，那么就算错误在对方，也不能保证他不以同样的态度来回敬你，这样一来，矛盾自然就会升级，从而影响团队的训练和进度。反之，如果你能以宽容的胸襟包容队友的错误，主动驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们之间的合作关系一定会更进一步，同时因为你的宽容，对方也会表现出积极的配合，使团队训练效果达到最佳。

4.平等待人

不要觉得队友家庭经济条件可能不好或者是单亲家庭或者是少数民族，就养尊处优，高高在上，一副老大形象，对队友吆喝过来，吆喝过去。队友之间没有高低贵贱之分，要坚持以人为本，不论地位和等级，人格上都是平等的，只有平等待人，平等相处，团队成员之间才不会产生距离感，在合作时就会形成更加默契、紧密的合作关系，使团队产生有效的战斗力，效益达到最大化。

二.专业知识和技能的培训

（一）专业知识

不管是哪个专业，作为参赛选手，专业知识必须过硬，导师对选手首先进行专业知识摸底，然后根据具体情况制定专业知识的辅导计划。一般专业知识辅导需注意以下两点：

1.基础知识要牢固

所谓“万丈高楼平地起”，导师可制定一套严格的学习计划，帮助学生夯实基础，并定期进行检测，以此找出自己的薄弱环节，出现问题及时纠正，不能拖沓。不可否认，有时候题海战术能起到很好的效果，让队友理解并熟记专业题库里的相关题目，可以在短期内，提高学生的知识水平。

2.涉及面要宽泛

除了专业基础知识之外，对于专业知识的辅导也很重要。利用各种方法增加选手的专业知识面。扎实的基本知识和宽泛的专业相关知识是应对比赛现场突发事件的良好保障。

（二）技能培训

技能培训是整个培训的主体部分，技能的熟练和提高固然来自选手扎实的艰苦训练，但也离不开导师的有效指导。我认为在技能培训上导师应做到以下几点：

1.与选手勤交流

指导老师要时刻掌握选手的思想动态和训练情况，只有对选手的情况了如指掌，才可能给选手最需要的帮助和引导，最大程度地发挥出他们自己的潜能，从而，提高选手的训练效果。这种交流是相互的、深层次的，彼此之间不能浮于表面，更不能流于形式。

2.多督促

作为导师要制定严格的训练计划、认真执行。使他们时刻紧绷比赛的弦，不放松。可以阶段性来个内部比赛，搞个排名，以此，来激发学生学习的动力，给学生制造点适当的压力，对于提高训练效果有很好的帮助。心理研究证明，适当的心理压力对学生有很好的促进作用。

3.重考核

考核是最有效的督促方式，采用模拟赛场的形式对每一项活动进行考核，通过考核检查选手的训练情况，为接下来的任务提供依据。导师的指导就可以有针对性的进行查缺补漏，每次的考核成绩都要公布，并让选手针对自己的成绩进行分析，写出总结，给自己的下一步训练提供参考依据。

（三）心理辅导

技工院校的学生大多是未毕业的初中分流生，或者毕业未升入高中的落榜生，或者未升入大学的高中生，前面两种情况所占的比例大一些。这部分学生对学习普遍不感兴趣，学习不积极，但是他们很聪明，动手操作能力掌握的很快。因此，技工院校的教学目标主要侧重技能培养。学生们的理论课学习氛围不是很浓厚。从这样的学生中选出参赛选手，他们没有经历过如此高强度的学习和训练，在整个过程中，心理上，肯定有一定的起起伏伏。因此，一定要做好他们的心理健康进行辅导。另外，对他们的心理辅导是持续的，长时间的，必要时，可以请专门的心理专家进行辅导。

总之，好的选手加上严格科学的培训方案，大赛成绩一定不会差，好的大赛成绩反过来又会促进一个学校快速发展，带动整个学校的教学质量，提高毕业生的技能水平和综合素质。一般来讲，技工院校的大赛项目或者比赛题目是根据企业需求和企业标准指定的，这也正是技能大赛被社会和企业认可的原因，而高质量的毕业生正是我们技工院校交给社会的一份最好的答卷。技工院校参赛不能单单为赛而赛，要从大赛中汲取营养，以赛促建、以赛促学、以赛促教，建立起切实可行的职业竞赛长效机制，不断提高教学质量，推动技工院校又好又快的发展。

（作者单位：淄博市技师学院）