高中女生“早恋”的原因分析及对策

张志伦

摘要：为帮助教师、家长解决高中生早恋问题，笔者从生理和心理因素、社会因素、家庭因素和学校因素对高中女生早恋问题进行了全面的分析，并探讨解决高中女生早恋问题的方法和措施。

关键词：高中女生；早恋；分析；对策

一、高中女生“早恋”的原因分析

1、生理和心理因素。高中阶段学生身心最大的特点是生理上的蓬勃发展和心理上的急剧变化。随着生理的发育和成熟，中学生的性心理已由“异性疏远期”发展到“异性接近期”，并逐渐向“两性恋爱期”发展。男女同学之间不再象小学阶段、初中阶段界限分明，相互躲避，大多表现出一种接近异性的心理。他们开始精心修饰自己，重视自己的形象。许多学生在精美笔记本、文具盒贴满青春偶象的照片。他们常用一种欣赏的心情和友好的态度来对待异性的言谈和行为；他们也总想以各种方式引起异性的注意；往往那些容貌俊美、举止优雅，或在文体、学业等方面有特长的同学更为引起异性的注意。这种男女生之间彼此愿意接近，互相吸引的心理，是青春期性心理发展中必然要经历的阶段。

2、社会因素。当今社会生活的丰富和开放，文化娱乐的多样化，大众传播中性、婚恋内容的剧增，同龄人的互相感染式影响，都促进中学生的性心理的早熟和性意识的强化。特别是一些不健康的“性文化”，诸如：色情文学、色情影视、色情音乐等的泛滥，诱使一些学生模仿、效尤，导致早恋，甚至误人歧路，违法犯罪。还有一些高中生沉迷于网络中，他们上网除了玩网络游戏以外，主要就是进行网络聊天，并都有自己的网友，其中很多是异性网友，他们在闲聊中建立了朦胧的依恋性。

3、家庭因素。单亲家庭、再婚家庭的孩子或父母一方甚至双方在外地工作的孩子，更容易出现早恋现象，其中原因是家庭不和或是家长极少关心孩子的成长，使她们产生失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于早恋之中。当然，早恋的高中女生中也有相当一部分是独生女，因为她们在家里平时很孤独，思想上想找个亲近的异性伙伴，慢慢对异性伙伴产生了依恋，结果贻误了学习，荒废了学业，虚度了青春。

4、学校因素。作业负担过重，学习成绩下降，同学关系紧张，教师的教育方法单一粗暴，学校生活枯燥无味，这些都可能使高中女生厌恶学校生活，抵触老师的教育，因此企图通过追求异性，寻求一时精神上的安慰与平衡；也有一些高中女生在学校与男同学共同学习中产生了较纯真的感情，互相爱慕，但未能理智地处事，而产生了极大的感情烦恼。

二、高中女生“早恋”的对策

高中女生“早恋”已是我们无法回避的现实问题，对此我们应该采取怎样的对策呢？事实告诉我们如果采取简单粗暴的禁止手段，不仅不会产生良好的效果，而且有可能产生更严重的后果。反之，对高中女生“早恋”，不闻不问，不教不管，放任自流，则是不负责任的态度。这就要求我们更新观念，提高认识，根据中学生的身心特点采取科学的行之有效的措施和办法。

1、加强青春期教育，开展青春期生理卫生教育。

鉴于青年初期女生的早恋与生理变化有关，我们应该加强对学生的青春期生理卫生教育。对学生进行青春期生理卫生教育的目的在于破除学生的性无知，使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘，也就能降低学生的“性冲动意识”。针对学生的性知识教育还可以采取心理咨询教育方法。心理咨询教育应当采取集体咨询形式和个别咨询形式相配合，集体咨询可以解决学生普遍关心的问题，短期教育效果比较明显。同时开展一些性知识教育的专题讲座，搞讲座时应该将男女生分开进行。

2、加强理想教育，开展多种活动。

有理想、进取心强的学生往往会把精力集中到学习上，他们往往不会对异性表现出过分的热心，有些高女生觉得学校精神生活枯燥有关，她们感觉无聊而用“爱情”填补精神上空虚，针对这种现象，我们可以开展多种多样有教育意义的趣味性活动，培养学生各种兴趣爱好，把处于“爱情朦胧期”的学生的剩余精力及时转移到她们感兴趣的活动上来，以冲淡恋爱意识对学生的心理影响。

3、说服教育，自我解脱

教师对已经早恋的学生不可歧视，也不可压抑，更不要公开批评，应该以说服教育为主，通过用事实进行分析、说明早恋的危害，同时要向学生说明：恋爱是人类的正常心理活动，没有什么丢人的。恋爱也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年学生集中的学校里，为了保护学生的身健康成长，必需禁止早恋。因为早恋不仅要影响学习、违反学校纪律，还会影响人的生理发展，弊大利小。对于感情脆弱、顾虑重重的学生，可以迂回教育，通过耐心的说服帮助她们解除心理上的顾虑。还可以为她们介绍成年人的恋爱心理及经验，使之逐步认识早恋的荒唐性，以实现自我解脱。

总之，解决高中女生早恋是一项十分复杂的工作，因为促使高中女生早恋的原因是多种多样的，所以我们必须具体情况具体分析，多做耐心的思想说服教育工作。在教育的过程中，最关键的是要了解学生，无论是家长与孩子之间还是教师与学生之间，都要建立相互信任的感情基础，才能做到晓之以理，动之以情，使学生产生自我教育的力量，使她們从早恋的泥潭中解脱出来。

（作者单位：湖南省汝城县第一中学）