浅谈小学综合实践活动主题的确定

刁丽莲

摘 要：随着新课改的深入发展，小学综合实践课设置并逐渐发展。虽然设置时间不是很长，但是却毫无疑问地成為新课程改革中最大的亮点。综合实践课的开展提高了小学生的动手和动脑的能力，也提高了学生在学习活动中的积极性，让学生们能够以自我为中心去进行探索和实践，提高学生的学习自主性。

关键词：小学综合实践 活动主题 确定

综合实践活动是一门基于学生直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验。在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，加强学生对自然、社会、自我的实际体验，发展综合实践能力。综合实践活动使儿童可以从自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。在学习之前，首先要确立学生感兴趣的主题。也只有这样，综合实践课的教学目的才能真正达到。这也是综合实践课区别于其他传统课程的最明显之处，综合实践课是以提高学生的综合实践能力为主要培养目标的，这在很大程度上决定了学生们在课堂教学中的角色扮演问题，而实践课是一门自始至终需要学生全身心投入的一门课程，这就决定了它需要学生有着极高的学习兴趣和参与热情，然而对于提高学生的学习兴趣和参与热情，综合实践课活动主题的选择极为关键。[1]

一、主题选择要以学生的关注点和兴趣点为基本出发点

在小学阶段的学习过程中，很多孩子还是建立在兴趣和爱好的基础之上来进行学习，他们的学习自觉性和自主性还没有形成，做好任何一门课程的教学工作，切中孩子们的兴趣和关注才是最为有效的方法，综合实践课的活动主题选择上我们也要遵循这个原则，尽量地选择一些孩子们所喜爱和普遍给予关注的主题，如果在有教育意义和为孩子们所喜爱的主题之间进行选择的话，还是先从孩子们所喜爱的主题进行选择开始，因为这门课程的特殊性要求，我们必须首先将孩子们带到这门课程中来，让他们在活动中逐渐地感受到这门课程的魅力所在，逐渐地让综合实践活动成为学生学习生活乃至是日常生活中一个不可或缺的组成部分，进而再在课程中安排一些让学生深受教育的活动内容。[2]

建立在孩子们兴趣和关注基础上的主题选择能够最大限度地调动起学生们的学习积极性来，能够让学生以饱满的学习热情参与到活动中来。例如，我们可以选择一些孩子们经常所接触到的东西，如琳琅满目的饮品，我们可以让孩子们去自主调查现在商店里所出售的饮品种类，选择出自己所喜爱的饮品种类，并说明为什么喜爱这些饮品、这些饮品的营养价值是什么、这些饮品经常饮用对身体有什么样的影响等等，这些问题都是学生日常生活中经常接触的，学生丝毫不会感觉到陌生，并且这也是每个小学生所喜爱的，这样学生参与的积极性就会被充分地调动起来。

二、主题要结合日常生活

尊重学生的日常生活，密切联系学生的日常生活.从学生接触的日常生活出发，引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究，把知识和日常生活整合起来，这也是综合实践活动的职责所在。学校无小事，事事有教育。发生在学生身边的点滴小事，对于综合实践活动是宝贵的课程资源。抓住学生日常生活中的小事，可以选择适合学生研究的活动主题。

三、主题选择要具备知识的延伸性

活动的主题不能仅仅停留在表面，要让学生通过主题活动感受到什么，如前文所举之例，饮品的种类多种多样，每一个孩子的选择也是不尽相同，但是有多少孩子会选择正确健康的饮品呢？这就需要我们教师给予一定的关注，要在上述活动主题之后再设置一个延伸性的活动主题，那就是在我们分析了这些饮品的营养成分以及对身体的影响情况之后，我们该如何选择我们的日常饮品、如何搭配我们的饮品结构等等，这不但对学生的延伸性思维有一定的锻炼，同时对学生养成良好的生活习惯和思维习惯有着一定的帮助。

四、主题要结合社会现象

当今社会每时每刻都在发生着日新月异的变化。学生最终要走上社会，成为适应社会发展并能为社会做出贡献的社会人。因此，要让学生关注现代社会的现实问题、热点问题。这对于小学的学生来说是有难度的。这就要求教师有选择地引领学生了解社会，分析社会现象。[3]

课余时间我和学生们聊天，了解到一个很普遍的现象，有些学生家长的自由时间很多，打牌是打发时间的主要娱乐项目，有三分之一的家长天天都打牌，有的学生家长靠打牌为生，以赌博为业，有的家庭因为赌博散了，更让人担忧的是有的学生不仅会玩牌还会做牌。基于这种现象。我们选择了以“打牌的家长”为主题的综合实践活动。我们的活动也许不能让学生家长停止打牌或者赌博.但是我们衷心地希望家长注意打牌对孩子的影响。最起码有一点我们可以确信，通过本次综合实践活动，学生会对赌博的危害有正确的认识。

近几年来，中小学生受伤的事件屡见不鲜。最新的统计资料表明：儿童期意外死亡以每年7%～10%的速度增加。意外死亡的主要原因有窒息、溺水、车祸，还有自杀、他杀和虐待等，因此儿童的健康和生命安全，我们应引起足够的重视。有些惨剧完全是可以避免的。从这些校园伤害事件中，我们可以发现，小学生的自我保护意识有待提高。所以我校确立了以“我会保护自己”为主题的综合实践活动。在实践中，我们安排了一些问答题、选择题，帮助学生进一步掌握自护的知识与方法，还设计了一些实践题，如“认一认”、“演一演”等活动，以学生为主体，以教师为辅助，让学生在活动中产生体验，巩固所学知识，提高能力。

结语

总而言之，在小学综合实践活动课程主题的选择上，教师要本着以学生为中心的原则，不要只是为了教学而去选择，要真正关注孩子们所感兴趣的和所关注的以及能给孩子们带来真正教育意义的主题，要让学生不但乐于围绕这个主题进行活动，同时在活动之中能够获得一定的收获，在主题活动之后能有一定的感悟。

参考文献

[1]沈淼.鞍山市示范性综合实践基地机器人校本课程管理的研究[D].延边大学2016.

[2]汪俊坊.农村小学综合实践活动实施现状及对策研究[D].贵州师范大学2016.

[3]徐行.关于小学综合实践活动课程资源的开发研究[J].考试与评价2016.endprint