多维互动教学模式在高校英语教学中的实践和应用研究

李小金

摘 要：英语是世界主流语言，在人生的发展道路中有非常积极的影响，但是在英语教学中存在着较多的问题和不足，在新时代的教育理念下如何让学生能快乐的学习英语是需要重点思考的问题，随着教育体制改革，英语教学也不可避免的需要做出一些改变，以下本文将论述在多维互动的教学模式下，如果改善当前的英语教学环境和存在的不足。

关键词：多维互动教学模式 高校英语 教学实践

英语教学一直都是高校的重要学习科目，高校长期的英语教学方式就是加强学生对英语词汇的掌握，提高学生的英语科目成绩，这种传统的应试教育，以经阻碍了学生的多方位发展，学生在枯燥乏味的英语学习中，产生了抵触和厌烦的情绪，针对学生存在的问题，高校开展了多维互动教学模式，主要目的就是让学生在英语课程的学习中感受到轻松和快乐。[1]

一、高校英语教学现状

1.过于注重知识教育

在我们国家的应试教育体制下，高校的英语评定标准还是以分数为主，教师在教学时主要还是以提升学生的学习成绩为主，在传统的教育模式下，教师总要让学生牢牢的掌握住英语词汇，但是却忽略的学生的思想情感，我们国家的教育政策一直在大力提倡改变单一枯燥的教学方法，以往的教学形式总是以教师为主导，学生在被动的接受知识，无法表达自己的想法和观点，教师太过于注重英语理论知识的教学，而忽视了这个阶段学生的心里变化和情感表达。枯燥难记的英语词汇和机械式的灌输教学，会导致学生对英语教学产生抵触的情绪，很容易让学生在英语学习中丢失信心，造成学生的心理失衡，产生消极的学习态度。[2]

2.改变教师的主体地位

学生在学习中能有一个轻松的学习环境是非常重要的，一个轻松愉悦互帮互助的学习氛围，会激发学生浓厚的学习兴趣，学生就会积极主动的参与到英语课程中来如果学习的环境十分压抑，单调烦闷学习氛围会给学生造成紧张焦虑的思想情绪，根据教育统计数据显示，有九成多的学生感觉到英语课程的学习环境烦闷、单调、乏味很容易让人产生烦躁的心理，丧失对英语的学习兴趣，而且教师对学生的个体差异和性格特点的了解十分有限，教师和学生之间基本上没有互动和交流，师生之间始终保持在一个较远的距离，教师总是在维持自己的那一点威严态度，让学生也不敢轻易的去和教师进行沟通，向教师表达自己的想法和观点。

3.学生缺失学习信心

英语是世界的主流语言，也是世界上的国家使用最多的语言，所以熟练掌握英语词汇，为学生以后的人生发展会起到极为重要的作用所以学生要积极的学习英语词汇，但是有的高校学生在英语课程中会产生胆怯的心里，总是害怕自己口语说的很差而遭到别人的嘲笑，在英语的学习中严重的缺失信心，长期这样下去就会让学生越来越难掌握英语口语的发音，甚至会产生一定的心理障碍我们国家和英国的文化差异很大也很多，学生因为对英语国家的文化缺乏了解，所以在英语学习的过程中也很难一个积极的学习兴趣。

二、多维互动教学模式的实践

1.丰富英语课堂教学内容

国家一直在倡导教育事业的改革，在新一轮基础教育课程改革的形势下，高校英语的教学模式也需要进行一次彻底的变革，高校英语教学要跳出传统的机械教学方式，英语教师要在课程中准备风趣多样的教学内容，激发学生的学习兴趣，改善教学的方式，让学生开展合作学习，在学习中相互交流，相互帮助，共同提升英語水平，学生在交流学习中，可以充分发挥自己的思想和个性，相互叙述自己对英语知识的理解，教师还可以组织学生在课堂中自由的运用英语来进行交流，借此锻炼学生的语感，教师在英语教学的过程中要给予学生足够的学习空间，让学生在英语课程中自由的进行交流，这样不仅可以激发学生积极的学习态度，还可以培养学生独立自主的进行思考，教师可以组织学生进行小组的英语辩论赛，让学生在激烈的辩论中加强英语的口语的锻炼。

2.以学生为中心开展教学

国家的教育事业在不断的向前推进，为了能紧跟时代的步伐，高校英语教育的变革是不可避免的，以往的教学模式是教师在进行主导，这样的教学方式不仅枯燥乏味，还会让学生在学习中感到无趣和厌烦针对以上教学方式存在问题和不足，教师需要彻底的做出转变，在教学中教师要重视观察学生的思想动态，要和学生之间多一些沟通和交流，让学生能充分的表达自己的意见和情感，如果在英语教学的课程中出现问题，学生可以及时的和教师进行沟通，让学生积极的参与到英语课程中来，教师要尊重学生的想法，在于学生进行沟通时态度要和蔼和学生之间架起一座友谊的桥梁，在教学中要对学生进行适时的鼓励，让学生感觉到教师的关怀激发学生积极地学习态度教师在教学时要精心准备教学内容，彻底的改变枯燥乏味的学习环境，准备一些风趣幽默的英语题材来培养学生对英语知识的学习兴趣，让学生在进行英语学习的过程中感受到快乐。

3.增强学生的学习信心

教师在进行英语教学中要重视学生在课外的学习情况，由于有的学生对英语知识缺乏了解，丧失了对英语的学习兴趣，教师要及时对学生进行引导，比如说组织学生开展一些英语表演活动，让学生都积极地参与进来在英语节目的表演和玩乐中感受到英语的魅力，还有的学生对英语词汇的掌握没有信心，教师就要及时的给予鼓励要用引导和启发的方式帮助学生重新建立信心，组织学生多进行课外阅读活动，通过学习相关的英语词汇书刊让学生去开拓自己的视野，在阅读中丰富自己的英语知识，课外教师还要鼓励学生在生活实践中多运用英语进行交流，这样既锻炼了自己的语感也加强了自己在英语学习中的兴趣和信心。

结语

综上所述，本文主要论述的是在新的英语教学模式下，怎样提升学生的学习兴趣和学习质量，教师要贯彻以学生为中心的教学理念，在多维互动的教学模式中激发学生积极的学习态度，让学生对英语知识产生浓厚的兴趣?教师要和学生之间多开展互动交流，针对学生的个体差异和性格特点来进行英语教学，提升教学质量，让学生的英语水平更上一个台阶，教学中教师要培养学生的独立自主的思考能力，让学生在英语学习中感受到轻松愉快?

参考文献

[1]陈培涵.多维互动教学模式在思想政治理论课中的应用[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2014（2）：142-144.

[2]郝可欣.多维互动教学模式在大学英语教学中的应用研究[J].重庆电力高等专科学校学报，2014（2）：11-13.endprint