化学教学中学生健全人格的培养

李颖花

随着社会的不断进步，知识改变命运的观念已逐步深入人心，社会、家庭和学校也越来越关注学生的学习成绩和能力发展。但当人们欣喜于学生成绩进步和能力提高的同时，一个日益严峻的问题摆在了人们的面前，那就是学生的心理健康问题。做为学生心理成长历程的重要陪伴者——教师，结合本学科特点对学生进行心理健康教育便成为其不可推卸的责任。笔者在平时的教学过程中，结合化学学科特点利用不同手段对学生进行挫折教育、爱心教育以及社会适应性教育，以促进学生健康心理形成，塑造全新健全人格。

一、旁敲侧击，用科学实验揭示爱的本质

随着法律意识的深入人心，人们越来越多地运用法律手段解决各种各样的纠纷，朋友之间、邻里之间、亲人之间对簿公堂已不是什么新闻。不容置疑，从小的方面说，这加快了问题的解决，从大的方面讲，大大地加强了依法治国的力度，使我们的国家日益成为一个法制化国家；但从另一方面看，法律是道德的最底线，法制化进程的另一个负面影响便是将人和人的关系推到了这个最底线上，人和人之间越来越缺少起码的宽容和忍让。如果说成年人在遇事时还讲究些分寸的话，那么正在成长的中学生一方面受着法制化的熏陶，无宽容忍让之肚量，另一方面又承受着家长及社会上一些传统势力的影响，心理的发展往往容易出现畸形，有的甚至由于父母管教不当而持刀杀母。

去年春天的一个早上， 笔者正在看作业，突然一张纸条从学生的张某的作业本里掉了出来，拣起一看，只见上面写着：既然不爱我，为什么要生下我，我恨死你了，我要报复！！。当时，笔者大吃一惊，心想，一定是该名学生和家长之间有什么冲突误会，若不及时正确引导，不仅使该名学生的畸形心理得不到矫正，甚至可能酿成大祸。笔者连忙向他的班主任和熟悉他的同学打听他的家庭情况。从他们那里得知，该生父亲工作很忙，很少关心他，他的日常生活起居主要是母亲料理，而母亲脾气比较急躁，加上该名学生的日常表现不太好，和母亲望子成龙的期望相距甚远，所以，常常招来母亲的打骂。母亲不理智的教育方法不仅激发了他强烈的逆反心理也造成了他心理的扭曲。这使笔者心情很沉重，怎样才能使他走出心灵的阴影挽救他呢？笔者想到了执教的学科：化学。

化学研究的手段是实验，实验讲究的是通过现象揭示本质。于是，笔者精心设计了一组实验，在那天的实验课上，笔者从一个实验题入手，让学生既观察到同一个实验在不同条件下能发生的不同现象，又让他们看到不同实验产生的同一现象。通过实验，同学们相互讨论，得出了结论：做实验，观察现象固然重要，透过现象，通过科学思考，探究问题的本质更加重要。笔者承接学生的回答，趁热打铁，继续引申说“其实，不仅化学研究要透过现象看穿本质，日常生活中也是如此啊！”笔者继续装作很伤感的样子说：“我有个儿子，我非常爱他，并对他寄予很高的期望，希望他以后在各个方面都很优秀，希望他以后能出人头地干就一番大事业，因此，对他要求非常严格，有时甚至打骂于他。每次打他的时候，打在他的身上，疼在我的心上。事后又后悔不迭，近来，儿子和我越来越疏远，我很伤心，不知儿子能否透过我外在的打骂理解我内在的良苦用心。当然，我的教育方法也有问题，以后会改正的”。听了我的一番话，同学们无不为之动容，我特意停顿一下，给同学们充分的思考和反思的时间，我留心观察张某的表情，只见他眼里闪着泪花。我说“你们好象也很有感触”。同学们马上七嘴八舌地说起了自己和父母的故事。我说：“张某同学，能说说你的感受吗”，这时，他再也控制不住自己，声泪俱下地讲述了自己和母亲的冲突，最后，他说：“现在，我知道了母亲其实是爱我的，都是我自己不争气，我太狭隘了，我应该有一颗理解和宽容的心。”听了他的一席话，我心里非常高兴，我说“当然，你的母亲和我一样，都存在着教育方法不当和对孩子要求不切实际的问题，这都可以通过心平气和的沟通来解决，回家后，我会好好和我的儿子沟通，我相信你也能好好和你的母亲沟通的。”过了几天，这位同学特意找到我，告诉我他和他的母亲畅谈了一次，彼此增进了理解，现在他们母子关系非常融洽，并对我表示感谢，看到这位同学顺利地走出心灵的阴影，我心里有说不出的高兴。

人不能生活在真空中，活在世上就免不了和各种各样的人打交道，摩擦和碰撞更是不可回避。只有心怀一颗宽容和仁爱的心，才能正确处理遇到的问题；只有体会到人间的真爱，才会用爱心去回报别人。

二、合理疏导，用分类练习调整人生航标

金榜题名的确是人生一大幸事，但社会发展到今天，中考、高考落榜也并不意味着一败涂地、一事无成，但学生对此事的处理怎样呢？我们从各种报道中不难看到，每年的中、高考成绩公布之后，仍然有人承受不了名落孫山的打击而做出过激反应，有的离家出走，有的甚至自残生命，永远离开这个世界。

笔者执教的是初四毕业班，同学们同样面临着升学的压力，为了能让学生正确面对这可能遇到的挫折，在平时的教学中，笔者适时地对学生进行正面引导。例如，化学上有许多题目如：实验题、计算题等，每一个题有多种解法，笔者在做这种一题多解练习时，先让学生比较各种不同方法的优劣利弊，再让他们饱尝条条大路通罗马的喜悦。并由此展开，联系中考，能顺利通过层层考试升入高中固然可喜，但如果这条路走不通，可以尝试其他途径，如可以考职高、中专，只要努力学习，将来照样可以考取名牌学府。高考落榜，也可以尝试自学助考或考取成人大学，总之，成材之路千万条，不必一棵树上吊死，更何况古语就有“七十二行，行行出状元”之说，只要勤奋上进，成功的殿堂早晚就会有你的身影。

人生的道路不可能一帆风顺，挫折和磨难不可避免，通过这些教育和引导，使学生学会用一棵平常心看待和应对将要遇到的挫折，这也帮助了他们成功地走过人生的关键一步。

三、深入浅出，用典型案例导出生活规则

当学生从家长和学校的呵护中走出校园进入这个纷繁的社会时，很多学生感到很迷茫，一切完全和自己想象中的不是一个样。原来怀着满腔热血而如今四处碰壁，有的心灰意冷，不求进取，随波逐流；也有的能从迷茫中走出来成为栋梁之材。造成这种不同的结果固然有许多原因，但其中一个重要原因就是学生的心理承受能力太差，社会适应能力不强，平时学习中进行的研究和计算大多是理论上、理想状态下的，进入社会后，他们也把这个大背景移到复杂多变的社会上，这显然造成了矛盾。

在化学教学中，当我们讲到复分解反应进行的条件及物质间相互转化的相关知识时，笔者就让学生找出制取氢氧化钠的所有方法，并假定现在如果要办一个生产氢氧化钠的工厂，你会选择哪一种呢？同学们在兴致勃勃地讨论之后得出了最终答案，笔者在肯定同学们知识扎实的同时，告诉他们，如果采用他们选用的氧化钠加水制氢氧化钠的方法，工厂就要倒闭，为什么？因为同学们选择的依据是理论，从理论上讲，只要能方便地制取到所需物质即可，但在实际生产中考虑的要比这多得多。在实践中，要考虑原料的来源是否广泛，原料成本是高还是低，对生产设备的要求如何，工人素质要求怎样，生产的副产品如何处理、生产过程是否安全等等，综合理论和实践的诸多方面因素，最终确定一种切实可行的方法。在学生明白这一道理后，笔者继续点拨，社会也是一样，某一政策的出台，也受到诸多主客观条件的影响和制约，既要有政府的统筹规划，又要有社会各部门、各环节之间的相互配合，也要考虑广大人民群众的反映以及实施后所带来的正反两方面的影响，决不是理论上论证一番，一挥而就那么简单。

这些教育大大增强了学生进入社会的适应能力，遇到问题他们会从不同的角度来具体思考，不再迷茫，而是尽快熟悉社会，使自己尽快适应社会的运作机制，并将最终为社会做出自己的贡献。

“尺水可以兴波”，做为教育战线上的一名普通教师，笔者尽着自己微不足道的一点力量，为的是能使当今的青少年在物质食粮充裕的同时也享受着丰富的精神食粮，物质、精神双丰收，才可能保证学生身体、身心双方面都健康，做一个真正拥有健康、快乐以及进取心的可造之材。endprint