行之所至格物致知

华宇

摘 要：地理学的知识包罗万象，兼收并蓄了自然学科的研究方法、人文学科的内容以及区域地理的视角等等。其学科性质的特殊性决定了地理教学不仅在课堂內，更在教室之外。作为地理教师，更应该走出书本，去实践、去探索。旅行，是地理教师寻找丰富素材的宝贵机会。本文旨在探索如何在旅行中搜集教学素材，并有效融入到课堂教学之中，以产生更加灵动有趣的教学氛围，提高课堂教学效果。

关键词：旅行 教学 地理

有人说，旅行，是离开熟悉的地方，然后，不一样的归来。每一次旅行，都会带着迥然不同的心境，遇到形形色色的人，看到纷繁的景致。作为一名地理老师，更是将每一次出游都变为了格物致知的经历。一直觉得，“纸上得来终觉浅”，课本中的知识，脑海中的理论，如非亲眼看到又无亲身体验，终究还是一种天马行空的想象。所以，不管如何忙碌，每年必定抽出时间离开熟悉的地方，去看天地的广阔。笔者今年，脚步来到了内蒙古大草原，带着豁达的心胸，重新认识清风朗月的灵魂，遇到有意思的知识与经历。

一、蜿蜒的美丽

莫日格勒河九曲回环，以娴静的姿态抚过呼伦贝尔草原。绕指柔的细腻温柔了粗犷豪情的蒙古族子民，安抚着来自喧嚣城市那些不安的心。莫日格勒河自大兴安岭西麓发源，在山间欢闹着一路而下，似小女孩的灵动，离开山地母亲的保护来到一望无际的草原，如初出茅庐的少女，敛起了性子，安静的流淌时不忘结交新的朋友，与地下的泉水、天空掉落的雨水、偶尔打了个照面的小溪流结伴而行。离家越远，越长大，越成熟，就这样莫日格勒姑娘认识了挚爱呼和诺儿湖，携手加入海拉尔河大家庭。

其实，天下的河流大都如此，蜿蜒曲折着流向命定的归宿，只是如此短的距离内曲折成莫日格勒河这般的不多罢了。两点之间直线最短，小学生都懂的道理。难道，我们的大自然母亲不明白吗？从地理学的解释上来讲，在地球上水平运动的物体都会受到地转偏向力的影响，在北半球水平运动的物体会向右偏转，在南半球则向左偏转。河流从源头出发，奔腾而行的路上运动的方向一点点发生偏转。再加上，遇山开路，遇碍让行，打得过就打，打不过就让，河流以圆滑的态度对待着大地万物。从另一种意义上讲，也许大自然是想制造更多美丽的邂逅，不经历挫折，怎么会有成长，人亦如此。

二、脆弱的美丽

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，古老的歌谣传唱草原的美丽。抱持着这种美好的憧憬不远千里飞到呼伦贝尔，想要感受茂密到都可以捉迷藏的草原风情。然而，脚下微微显绿的小草，高度尚不足以湮没鞋底，何谈“风吹草低见牛羊”，些许失望。导游介绍到，我们是今年以来运气最好的游客，我们来之前刚刚下过雨，草原上都绿了呢！听后，心下一惊，难道草原有绿色就已经是太大的幸运和奢望了么？要知道，这可是水草应最丰美的7月份呐！保护最好的呼伦贝尔景区的草原都还只是细细密密的小草，草原的其他地方是什么光景呢？怀着这个疑问，坐在大巴车上，我一路都在观察。我看到了稀稀疏疏的小草，还有靠他们的力量早已挽留不住的土地。沙化的土壤已似浪子的心，稍微风吹便到四处逍遥。呼和浩特、鄂尔多斯等地的草原早已沦陷，沙化的趋势已超出了我们的控制能力之外。

为了掌握全国荒漠化和沙化情况，我国每5年组织开展一次荒漠化和沙化土地监测工作。第五次监测结果显示，截至2014年，全国荒漠化土地面积261.16万平方公里，占国土面积的27.20%；沙化土地面积172.12万平方公里，占国土面积的17.93%；有明显沙化趋势的土地面积30.03万平方公里，占国土面积的3.12%。中国已成世界上受到沙漠化危害最严重的国家之一，而且正在以每年超过1300平方英里（约合3367平方公里）的速度扩张。看到这些触目惊心的数字，再抬头看看眼前尚还存在的美好，不禁担忧：这脆弱的美丽还能留存多久？

似科幻电影中末日般的沙尘暴越来越多，困扰城市居民的雾霾已司空见惯，呼唤所有还在抱怨环境的人们，抬头仰望头顶的天空，俯身触碰脚下的土地，不是环境弃我们而去，而是我们的某些行为遮蔽了它们的美丽。

三、知识的美丽

这些，都是笔者在旅行中的部分所见所感，也终将会化为以后课堂教学中的素材。旅行，对于地理专业的人来说是种非常奇妙的感受，比如，教学中通常被拿来展示的图片常常不经意间就活脱脱的出现在眼前，变得可见、可感、可触碰，在那之后脑海中不断交替出现着平面和立体两种图像，似一直被我当成壁纸的莫日格勒河的美丽蜿蜒，又似意大利五渔村的颜色碰撞，又或是美国亚利桑那州波浪谷的神奇浩渺。“书中自有黄金屋”，当理论碰撞现实，那种脑海中的火花四溅又自不必说，如“凸岸堆积，凹岸侵蚀”与现实中人们在凸岸种上的庄稼、在凹岸停泊的小船。又如教师常向学生讲到的“北半球的夏季，越向北，白昼越长，黑夜越短，北极圈及其以北出现极昼”，如此枯燥的一条定律式的知识。但如果在讲到这部分知识时，向学生讲述到在北纬50°的满洲里因为忘记拉窗帘而被早上4点钟的太阳早早晒醒的经历，以及在北纬45°的瑞士晚上9：00仍在乐此不疲拍日落的欢畅，那么这节课会更加鲜活。如此有趣的种种，数不胜数。

行之所至，格物致知，作为地理教师的我们更应该走出三尺讲台，在广袤的世界中寻找有意思的素材、有意义的经历。之后，教师会带着全新、立体、丰富的认知重新站在讲台上，以一种有厚度的阅历引领学生的成长。理论与现实相结合的教学才会更加灵动。对于所有的地理教师来说，旅行应该是一种脱胎换骨的淬炼。站在广阔的草原，小家子气一扫而净；遇到有趣的灵魂，才懂过去生活的逼仄。这，就是旅行的意义吧。endprint