欣赏课《雪花飞舞》教学实录

刘楠

选用教材：人教版第五册第八课欣赏课《雪花飞舞》

一、组织教学与情境导入：

师：欢迎同学们来到音乐的课堂，在上课前请你听一段视频，在视频中孩子们在做什么？（幻灯1播放动画）

生：孩子们在玩耍。

师：他们的心情怎么样呢？生：非常快乐

师：今天刘老师又给同学们带来一首关于“雪”的乐曲，请你们听一听这首乐曲和歌曲在情绪速度上有什么不同？（幻灯2放《雪花飞舞》钢琴曲）

1.初听乐曲：

生：铃儿响叮当是很活泼欢快的，这首乐曲比较优美，速度很快

师：你听到的这两首歌曲描写的画面一样么？

生：不一样，一个是描写孩子在玩雪，这首就是表现下雪。

师：说的真好，刚才这个同学说到了“雪花”，“雪”就好了，为什么加一个“花”？

师：是啊，我们哈尔滨的孩子每年冬天都能看见漂亮的雪花，当然很了解啊，下雪啊，是大自然的一种现象，不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，我们一起来看一看吧

幻灯3-7（伴随PPT配乐）

师：每片雪花都是一幅极其精美的图案，你觉得雪花像什么？。

师：那请你想想这样晶莹剔透的小雪花，尤其是刚下雪的时候，小雪花飘起来是什么样子的？（雪花道具）

生：轻轻柔柔，有时随风翻转。

师：那像在干什么呀？（1分钟） 生：跳舞

师：对呀，飘落的姿态美极了。所以我们试着给这首乐曲起个名字吧！

生：雪花跳舞（写板书）你能画画小雪花吗

2.作曲家简介及创作背景介绍

师：呵呵，你们起的名字真好听，非常梦幻，很美！你们知道吗这首乐曲的名字啊就叫《雪花飞舞》。你知道这首乐曲是怎么创作出来的吗？在法国一位父亲正坐在壁炉前读书，突然看见自己5岁的小女儿怔怔的望着不停飘舞着雪花的灰色天空发呆，小女儿因为不能在室外尽情游玩，感到无限惆怅和寂寞，惦念着外面的鸟儿和花儿，它们不知怎么样了。于是女孩的父亲就写了这首乐曲。这位父亲就是法国著名的作曲家德彪西。他开创了一个新的音乐流派——印象派。这位作曲家擅长以乐曲描绘自然景色为主，这首《雪花飞舞》就是他所创作的组曲《儿童乐园》的一首。

师：那么哪位同学听出来了，刚才我们听到的这首乐曲，用哪一种乐器演奏的呢？ 生：钢琴

师：对了，就是钢琴。师：钢琴的音色非常清澈，颗粒性的声音，如同大珠小珠落玉盘，就是它独有的特征。好我们现在用电子琴中模仿钢琴的声音。（弹琴 区分高低音区）。

二、聆听主题、在实践中感受分析乐曲第一乐段

1.师：下面再请同学们完整听一遍《雪花飞舞》，请你听一听这首乐曲主要大部分是在哪个音区上表现的。你能记住哪一句，随音乐哼唱一下（画画）放幻灯7

师：在高音区和低音区，为什么？

师：你能唱一唱反复出现的部分吗？

2.再听音乐：

师：请同学们再来听遍乐曲，请你听一听这首乐曲的主题，那在说之前谁能说说什么是乐曲的主题？生：在乐曲中重复出现的 师：你说的还不太完整，还应该是作曲家围绕一个重复出现的“主题”来构建乐曲。一般出现在乐曲的开头部分。同学们也可以在听的过程用手势表现一下乐曲的高低。放幻灯8

师：我们听完了，那你能唱唱主题吗？

师：大家一起来听一听主题（出示幻灯9-1）

生：拍击节奏，是快速的十六分音符

师：音高是什么样的（画图）（可以学生画画图形谱）

生：随琴用啦模唱，纠正姿势，口型，声音

师：这四个音是7123 用音来唱唱这一组音

师：再听请你听听这样向上的音出现了几组（板书）

生：用手势表现雪花；用道具再次表现；随琴变唱边表现

师：主题还没完呢！左手加上了低音

师：完整听主题，雪花有什么变化（出示幻灯9-2）

生：继续听后半段

师：再随音乐表演，你的动作也应该有什么变化。在这一段音乐中表现了小雪花什么样的变化？（出示幻灯10-2）

3.创编歌词

师：这时她情不自禁的在窗户的角落哼唱起来，请你听一听

师：你能手点着图谱哼唱一下吗？

师：你能不能表演下这个小孩，把这两句加上歌词

雪花飘，天真的很冷啊

小鸟啊，你又在哪里啊？

生：随音乐演唱这两个乐句

师：同学们你们唱的真的很美，那能不能把我们刚才所表演的完整的表演一段

（出示幻灯10-2）

三、聆听二、三乐段

1.师：请同学们接下来继续听音乐，听一听乐曲的速度力度有没有什么微妙的变化？雪花变得如何了？放第二乐段（出示幻灯11）

师：速度怎样？力度呢

生：速度变得更快乐，力度也更强了。

师：好，刚才我们用手势表现了轻盈的雪花，那这一次请你想象你就是其中一片很小很轻盈的雪花，在这样的凛冽的寒风中，你用什么样的身体语言来表现？

学生：大动作模仿；被风吹的上上下下（蹲下，起来，手臂可以怎样表现，刮起旋风的时候，你怎么表現）

师：下面我们就根据乐曲第二部分的音乐，将雪花的样子表现出来，大家可以自由发挥，不过再表演之前，同学们想想音乐中表现的小雪花是什么样的？

生：学生用动作完整表现第二乐段。

师：你这片雪花落在哪了？

生：房子上，地上，树上。。

2.师：你这片雪花落下了，可我们的乐曲还没完，请你听听下面的乐段，这段音乐你听过没有？那么速度力度有什么变化？雪花有了什么变化？放第三乐段（出示幻灯12-1）

师：好，乐曲再现了第一乐段，最后音乐在弱声中慢慢结束，仿佛大地恢复了往日的平静。（出示幻灯12-2）

师：完整聆听全曲，你可以随着表演，也可以静静的感受乐曲的美。

师：同学们这首乐曲我们已经欣赏完了，我们的哈尔滨也马上要迎来雪季，希望你们看到大雪纷飞的时候就能想起这首乐曲，同时记住这位法国著名作曲家，印象派音乐的开创人——德彪西

四、延伸拓展

师：这首雪花飞舞是德彪西写给小女儿的组曲《儿童乐园》中的一首。这部组曲一共有六首，你们想知道其他五首是什么吗？（出示幻灯15）

生：自由选择想听的乐曲

师：同学们伴着优美的音乐，我们这节课也要结束了，哈尔滨的雪季马上就要到来，希望同学们能在下雪的时候就想起这首钢琴曲《雪花飞舞》，同时记住这首乐曲的作者——法国著名的印象派作曲家德彪西。endprint