中职会计专业的实践教学探析

栗丽枝

摘 要：中职学校是为社会培养高能力、高素质人才的阵地，教学的宗旨是以培养学生的综合能力为基础，推陈出新，与社会主义现代化建设理念相结合，全面锻炼学生的意志力。随着社会的不断进步，会计专业在中职学校的课程教学中占有更大大比重，越来越受到各学校的重视。所以，任课教师一定要注重会计教学的方法，对会计专业教学理念进行探索，提升教学水平。

关键词：中职 会计专业 实践教学 方法

当今社会，社会生产力不断提高，职业教育的地位与作用也越来越明显。各大中职院校加强了课程的教学改革，会计专业课程逐渐增多，主要涉及的专业动向有基础会计、财经法规、财务会计、会计实务、统计、审计、会计电算化、财务管理等。所以，在当前中职学校的教育教学中，教师要不断完善教学手法，注重会计的教学探索是必须的，有高效和合理的教学技巧是必要的。本文主要依据会计教学的理念和方法，对中职会计教学做一些理论性的探究和实际性的教学方法分析。[1]

一、理解会计专业的教学概念，优化中职院校会计教学方案

会计学专业的教师要深刻的认识到，会计学属工商管理学科的一种，是一个应用性较强的专业。随着科技的进步和社会生产力的发展，会计专业逐渐受到各大中职学校的重视。在教学的过程中，中职教师要以企业会计为主，加强教学质量的提高，不断设计合理的教学方案，兼顾计算机与财务管理。而且，中职会计专业在教学方法上强调理论与实践相结合的教学模式，所以教师应该提倡启发式与案例教学，结合当代的科技教学方法，配合会计专业教学理念，多方位培养学生处理会计业务的基本意识，帮助学生提高管理财务的操作能力和创新能力。[2]

会计专业主要培养具备管理、经济、法律的人才，教师要知道，把会计学等方面的知识和能力灌输给中职院校的学生是一个循序渐进的过程，所以教师要结合企业、事业单位的工作环境，让学生了解会计专业的工作理念和工作流程，加强政府部门从事会计实务以及教学的辅助方案制定，不断推陈出新，才能培养出实用的技能型人才。教师要配合会计专业的业务培养要求，合理制定教学计划，让本专业学生主要学习会计理论、审计需求和工商管理操作方面的基本理论和社会会计准则基本知识，通过实质的训练，让每一个中职学生受到会计方法与技巧方面的基本训练，日复一日的训练和耳濡目染的学习，才能让中职学生具有分析实际问题和解决会计问题的基本能力，不断提高生活技巧，全方面学好会计学。

二、设计会计专业的教学计划，丰富中职院校会计教学内容

会计是一门重视学习过程的学科，中职教师要从学生的身心发展特点出发，设计严密的教学方案，从实际问题入手，关注学生的学习进度，让学生在接受知识时有深刻理解，并逐渐提高学生在课堂上的参与度，才能发挥“会计课堂”的教学优势。在教学过程中，教师要不断设计会计专业的教学计划，丰富中职院校会计教学内容 ，全面落实好中职会计课堂的教育，让学生亲身经历会计理论知识发生发展的过程，自主解决会计问题，让学生感受到多元化的会计教学课堂，从而锻炼学生的自主学习能力，让学生用心体验学习会计的乐趣，感受成功的快乐。

中职学生在现阶段存在许多学习问题，而且因其自身的特殊情况，每个学生都有不一样的特点，而绝大多数体现在不爱学习，不会学习，不懂得会计专业的学习理念，不注重学习方法，这样使得在中职的教育过程中，教学情况面临尴尬态势，教师不能发挥实质的教学经验，教学效率也随之下降。所以教师要针对中职学生的实际情况，配合当前会计教学的基本原则，融入会计专业课程的教学特点，结合会计教学的实践探索和对当前中职学校教学方法的研究，不断面向中职学生教好会计专业课程，经常总结和更新教学方法，选择合适的会计教学案例和技巧，设计教学方法和步骤流程，深入浅出地运用案例教学法，全方面的把会计专业知识通俗易懂地展示在学生面前。此外，教师要注意在教学过程中，教学知识的讲解内容要做到文字简洁，如果案例太长，会加长教学时间，学生也不能很好的集中精力。在介绍专业知识动向时，要做到通俗化，尽量结合日常的生活素材进行教学，如果太书面或专业化，学生看不懂，降低教学效果，而且很容易打击学生对于会计专业学习的积极性。

三、完善会计专业的教学方法，保证中职院校会计教学质量

在教学过程中，教师要注重方法与步骤，循序渐进地给学生讲解会计专业的基础知识，并遵循以下的教学流程。第一，要求学生熟练的掌握经济学的基本概念，让学生了解会计学的基本理论、基本知识，打下坚实的会计专业基础，并掌握解决实际问题的技巧；第二，要不断的训练学生，培养学生较强的会计语言表达能力与文字表达、会计人际沟通、社会信息获取的能力及产业分析和解决会计概念结构问题的基本能力，必要的时候让学生多关注国家大事和热点话题，熟悉国内外与会计相关的方针，了解国家社会的政策和法规，并对国际会计惯例有一定的认识；第三，教师要努力培养学生的专业意识，即让学生了解本学科的理论前沿，不断在心中树立前进目标和奋斗方向，掌握会计专业的发展动态，学习并掌握会计文献检索、会计知识资料的收集与查询的基本方法，让每一个学生都具有一定的科学研究技巧和实际的工作能力。

另一方面，教师需要根据自己的教学经验对学生进行引导教学，其方式是多种多样的，中职会计的专业注重理论性与实践性相结合，教师把课本理论知识与生活中的实践案例结合在一起，让中职会计课堂更生动、形象和具体，让学生积极主动地参与到课堂学习中，着重培养学生的综合素质和实践与理论知识相结合的意识，学好会计知识。[3]

总而言之，现代的中职会计教学方式层出不穷，各有其优势，教师一定要找到适合自己的教学方法和模式，理解会计专业的教学概念，优化中职院校会计教学方案，完善会计专业的教学方法，保证中职院校会计教学质量，并设计会计专业的教学计划，全面的丰富中职院校會计教学内容。

参考文献

[1] 张华.会计信息化与会计教学变革[J].中国大学教学，2015，（6）：12-13.

[2] 夏冰.论会计信息化与会计教学变革[J].商业会计，2014，（22）：56.

[3] 周芸兰.新《会计法》促进会计教学之浅见[J].科技进步与对策，2015，（22）：78.endprint