我的班主任感悟

张新

摘要：教师被誉为人类灵魂的工程师，而战斗在育人第一线的是广大班主任，他们“官”小事大，肩上有千斤重任，脚下是万里征程，可谓任重道远。班主任如何才能卓有成效地开展工作呢？班主任的高度热情和责任心是根本，但高效的工作方法和技巧也尤为重要。

关键词：班主任；学生；感悟

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0088

光阴似箭，日月如梭，转眼间已担任班主任二十多年，送走了一批又一批学生。在多年的班级管理工作中，笔者认为有一点非常重要，就是必须根据学生的不同性格采取不同的管理方式和教育方式，教育过程中要因人而异，对不同个性的学生要采用不同的教育方法，用解决问题的具体方法引导学生，这样才能解决思想问题。下面，笔者想结合本班的真实事例，列举几种不同性格类型的学生，并分析开展好对他们管理的方法。

一、对“个性活泼好动的淘气学生”，要注重发现其特长，督促其养成做事认真、善始善终的好习惯

陈万里（化名）是笔者班上一个非常活泼好动的男孩，个头小小的，看起来很机灵，刚到校时他就展现出调皮的一面，在开学前两周，基本每天都有学生来投诉他：上课不听课找别人说话，拽女孩的辫子，把虫子放在别人的笔盒里，把墨水洒在同桌的凳子上等等，就这样他自然成了办公室的“常客”。但事实上每次找他谈话的效果并不好，9月底他和隔壁班的同学发生矛盾，并动了手，为此他差点儿进了政教处，这次笔者决定好好地和他谈谈。当谈到他的家庭情况时，他告诉笔者他很害怕家里人失望，希望笔者不要告诉他的家人他在校的情况，并下决心改正错误，不再违反纪律，笔者答应再给他一次机会，考虑到他体育不错，笔者就让他当一个月的体育委员，如果“试用期”合格，将连任。从这次以后，笔者发现他变得非常积极，笔者班上每次就餐和做操的队伍被他管理得井井有条，广播体操他学得最快，一有空就指导其他同学练习，10月份运动会报名前他还组织报名的同学进行比赛，筛选优秀的选手，整个报名没让笔者操一点儿心。

陈万里是笔者班上淘气学生的典型，这类学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动、轻涪散漫、不踏实等。这类学生如果教育不当，学习成绩就会逐渐下降成为双差生，有的甚至会引发伤害事故。班会时，笔者以刘龙的进步为例，教育每一位学生要发挥特长，在平时的学习和工作中养成做事认真、善始善终的好习惯。

二、对“个性倔强的学生”，要注意培养沉着、稳重、坚持到底的精神

黄强（化名）是个在小学就很“闻名”的男生，号称“打架王”。刚进校时，笔者就发现他的与众不同，对于新的环境他并不胆怯，后来笔者了解到他在单亲家庭中长大，所以笔者对他有了更多的关注。在平时的了解过程中，笔者发现他个性倔强，脾气暴躁冲动，很容易因为小事与别人发生矛盾，但是他为人热情，多次为同学修凳子、搬桌子，运动会时跑前跑后，为班级做了很多贡献。根据他的性格，笔者委任他为班上的“纪律观察员”，每天向笔者汇报班级纪律情况，一开始他经常丢三落四，不是忘了汇报，就是汇报错，笔者耐心地指导他、鼓励他。过了一段时间，他的汇报工作就做得相当细致准确了，他给笔者帮了很大的忙，同时他的倔脾气也被“磨”得柔和起来。

“个性倔强的学生”的心理特点是喜欢与人交往，他们热情、精力充沛，有进取心，但往往又脾气暴躁、性急。对这类学生的教育，要求教师注重培养学生沉着、稳重、坚持到底的精神和克制忍耐的品质。针对黄强这类学生，对他们要进行有针对性、有说服力的教育，加上委任他们做一些琐碎的班级事务，随着时间的流逝，他们就能逐步改正自己的缺点。

三、对“慢性子学生”，要注意培养敏锐的反应和办事果断的作风

陈显勇（化名）是我们班的劳动委员，为人耿直，遵章守纪，但不喜欢活动，反应迟缓、欠灵活，惰性很大，甚至常常萎靡不振，班级活动很少参加，课上也难得见他举手，但是他胖胖的身材很是可爱，在班上的人缘很好。为了改变他慢吞吞的性格，笔者要求作为劳动委员的他每天必须早中晚三次检查教室和卫生区的卫生，并督促值日生保洁，這一任务让不喜欢活动的他，不得不天天动起来了，加上他做事负责，我们班的卫生方面基本没扣什么分，与此同时，学校里的朗诵比赛、运动会笔者都让他必须报名，在开班委会时，笔者有意安排他第一个发言。随着时间的流逝，他的慢性子有了很大改善，在期末总结会时，笔者在班上表扬了他，看到他灵动的眼神，笔者知道他心里一定乐开了花。

针对“慢性子学生”，教师要耐心地说服教育他，引导他养成良好的习惯，多读书多活动，多动手多动脑，经常训练读书、写字速度，思考问题时要求反应灵活等。对此，笔者的体会是：对于陈显勇这类学生，教师要有诚心和耐心，给予他们考虑与做出反应的足够时间，鼓励他们通过参加各类活动来克服冷漠感，注意培养他们敏锐的反应能力和办事果断的作风，这样便能收到较好的效果。

班主任工作是一项辛劳复杂而又很有意义的工程，不能仅靠三分热情、一时蛮干，笔者曾经看过一个漫画，漫画中展现的是一个课堂，画中的学生是一块块有规则的木头，而讲台上的教师是一把斧头。这幅讽刺性的漫画让笔者想到很多，学校不应该是工厂，教育不能成为生产线，教师应用心用爱去诠释教育的真谛，对于不同的学生应该采用不同的教育方法，这样班主任工作才能有效顺利地展开。endprint